【摘 要】
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朗读,是书面语言的有声化,是一种出声的阅读,是用声音再现原作的一种重要手段.它注于目,出于口,闻于耳,记于心,是一种复杂的心智过程.《语文课程标准》指出:“要让学生充分地
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朗读,是书面语言的有声化,是一种出声的阅读,是用声音再现原作的一种重要手段.它注于目,出于口,闻于耳,记于心,是一种复杂的心智过程.《语文课程标准》指出:“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶.”过去那种简单乏味,死板单调的死读书已不适应新的教学,更不适应充满个性的学生发展.为此转变朗读方式,如何创设和谐、愉悦的朗读课堂是摆在我们每个语文教育者面前一个十分现实而又迫切的课题.
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素质教育是以提高全民族素质为指导的教育,以面向全体学生,全面提高学生各方面的素质为根本宗旨,以注重培养学生的态度、能力,促进他们在德、智、体等方面生动、活泼、主动地
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“学语文，就是要养成良好的语文学习习惯。”这是我国著名教育家叶圣陶先生曾告诫我们的。习惯是看不到的，但你却能处处感受到它的存在。良好的学习习惯一旦形成，学习效率自然就会提高，学习兴趣也会随之而来。那么，该怎样培养初中生良好的语文学习习惯呢，这是每个语文教师教育教学所要面对的一个重要问题。 一、规范整洁的书写习惯。我们常说好的书写习惯是一个人的门面，是一个人整体素养的一个体现。学生书写问题主要有两