【摘 要】
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教材解读 本单元课文的主题是“童年的真善美”，围绕着主题编排了四篇课文，旨在唤起学生对生活中真善美的感受，激发学生对大自然和生活的热爱之情。本次习作的主题是“身边那些有特点的人”，让学生观察身边的人，发现其特点并能用恰当的词语来描述，再给文章取一个适合的题目。这是统编本教材安排的第一次写人的习作，虽说是在习作起步阶段，但可以从儿童的角度出发，唤醒生活体验，通过有趣的绰号引导他们发现有特点的人，并
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教材解读
本单元课文的主题是“童年的真善美”，围绕着主题编排了四篇课文，旨在唤起学生对生活中真善美的感受，激发学生对大自然和生活的热爱之情。本次习作的主题是“身边那些有特点的人”，让学生观察身边的人，发现其特点并能用恰当的词语来描述，再给文章取一个适合的题目。这是统编本教材安排的第一次写人的习作，虽说是在习作起步阶段，但可以从儿童的角度出发，唤醒生活体验，通过有趣的绰号引导他们发现有特点的人，并写下来。
设计理念
遵循“深度写作”的理论，力争在“写真”的基础上，不断地“求善”和“尚美”。为了进一步激发学生的习作兴趣，开拓思路，让学生习得表达方法，本课借助绘本支架，引导学生观察、回忆身边有特点的人，并学习通过具体事情加以说明。
教学目标
1.借助绘本、词云等回忆身边人的特点及相关事情。
2.学习绘本写人的方法，根据主要特点写出人物的典型事例。
3.借鉴绘本题目的拟法，能够根据文章内容拟适合的标题。
教学过程
板块一
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