【摘 要】
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目的 探讨表皮生长因子受体（epithelial growth factor receptor,EGFR）突变特异性抗体在肺腺癌中的表达及其意义。方法 应用免疫组织化学（immunohistochemistry,IHC）法检测171例
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目的 探讨表皮生长因子受体（epithelial growth factor receptor,EGFR）突变特异性抗体在肺腺癌中的表达及其意义。方法 应用免疫组织化学（immunohistochemistry,IHC）法检测171例已知EGFR突变情况[扩增突变阻止系统-PCR（amplification refractory mutation system-PCR,ARMS-PCR）法检测]的肺腺癌中EGFR基因19、21号外显子突变特异性蛋白（EGFR-19、EGFR-21）和非突变蛋白（EGFR-
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患者女童,9岁,因反复头晕4年余,发现右眼球突出18天入院。患者于4年前无明显诱因出现间歇性头晕,无视物旋转,无头痛,无畏寒、发热,无恶心、呕吐。一直未予治疗,18天前家属无
患者女性，47岁。因发现左侧乳腺肿物2周，皮肤破溃1天入院。体检：左侧乳晕区靠外上象限见一直径6cm的肿物，表面皮肤淤血、破溃，破溃范围3．5cm×2．5cm；双侧腋窝未触及肿大淋巴结。
目的：探讨XPF和p53蛋白在胃癌组织中的表达及与幽门螺杆菌L型（ Helicobacter pylori L-form, Hp-L型）感染的关系。方法应用免疫组化ABC法和Giemsa染色法检测239例胃癌和癌旁正常
集体备课要求教同一科目的教师共同研究教材中的重点、难点，或介绍本学科的新信息和新知识体系。它有两个特性：首先，它是教师教学前的一种教学准备活动，包括教学计划的制订、教案的编制等；其次，它是一种有目的、有组织的集体活动，是校本教研重要有效的一种方式，是学校为提高教师知识水平和业务能力，让教师不断总结经验、积累经验、改进教学工作而搭建的教研平台。 一、集体备课的现状分析 集体备课从字面上理
<正> 应嫌屐齿印苍苔, 小扣柴扉久不开。春色满园关不住, 一枝红杏出墙来。
<正> 《外国语》创刊十年来,始终活力充沛,不断与时更新,它既是读者的老友,而由于它几乎每期内容都有所前进发明,又是读者的新相知。《外国语》的文章经过认真筛选,质量得到保证,但它并无以权威刊物自居的味道,虽然上面的许多文章代表作者长期研究心得,堪称一家之言。此所以《外国语》总是以亲切的姿态呈现于读者前,而不是一付冷冰冰的学院派面孔,令人敬而畏之,我知道社会上自学成才的人读《外国语》大有收获,有多年教学经验的大中学教师也从它学习了很多东西。它的贡献和影响已得到学术界的公认。一个大学学报要办好,
目的：探讨组蛋白H2B单泛素化（histone H2B monoubiquitination, uH2B）在原发性结肠腺癌中的表达及其与临床病理参数的关系。方法采用免疫组化ABC法检测116例原发性结肠腺癌及15
<正> 1990年10月,上海京剧团赴苏访问,在莫斯科、列宁格勒、塔林三大城市的舞台上巡回演出了新编历史京剧《曹操与杨修》,以及几出传统的折子戏。《曹操与杨修》是向国外观众介绍的中国第一部大型的京剧文戏,笔者有幸参加了这部文戏的翻译工作。翻译京剧是一件吃力不讨好的事情。京剧的语言抑扬顿挫,充满了音乐性。京剧的唱词还使用了大量的文言词语和典故。译者便面临着这样两种选择:是译个大意,避难就易,让观众仅仅了解有那么一回事还是译成艺术作品,不但要尽力保持原作的风貌,而且要调动一切手
大量出现的IgG4＋浆细胞和IgG4/ IgG＋浆细胞比例增高都是IgG4相关性硬化性疾病（ IgG4-RSD ）重要的诊断标准。 IgG4-RSD是一种激素反应性炎性纤维性疾病,有许多炎症性疾病可酷似IgG
<正> 1.引言随着语用学研究的不断深入,语言之间的语用差别也越来越受到重视。一项典型的话语交际活动通常由一系列语句组成,要分析各个语句在整个交际过程中的语用功能以及它们之间的语用联系,我们必须分析话语的语用结构。同样,要比较具有不同语法和语义结构的句子在不同语言中的语用功能,也必须分析和比较不同语言的话语语用结构。在目前的语用学研究中,话语语用结构的研究对象主要是会话结构(见Levinson 1983;何1989)。本文也主要是讨论会话的语用结