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眼下，数学新课程强调生活内涵的渗透，课堂设计强调，课堂情景创设不应强牵和庸俗；要突出学生的主体地位，凸显教师的主导作用；倡导小组合作学习方式，不应该为合作而合作，要让小组合作在课堂上真正发挥探究作用，而不是走形式主义；要把握好数学学习评价的考量标尺，课堂教学质量评价，应面向大多数学生的学情和教学实际，其评价目的是激励全体学生的学习与进步，要如实体现基础教育的内涵式发展。