古人云:“为学患无疑,疑则有进。”质疑是探索新知识的开始,也是探索求新的动力。因而,让每一个学生都学会质疑,对于激发学生主动参与课堂教学,寻找解决问题的途径,促进其思维,培养其创新精神具有重要的意义。那么,如何培养学生的质疑精神,从而点燃学生创新思维的焰火,使他们的个性得以张扬呢? 一、鼓励学生“敢”质疑 由于受到传统“应试教育”的束缚,我们总采用“填鸭式”的教学方法要求学生,产生了许
[目 的]通过分析云南省妇幼保健和生殖健康现况及其与可持续发展目标(Sustainable Development Goals,SDGs)的差距、存在的问题、困难与挑战,总结云南省实施的妇幼保健相关干
在文学翻译中,再现原文风格是无数翻译学者不断地追求的翻译目标之一和巨大的挑战。人类思维方式的同一性,为风格可译提供了信息转换通道。迄今为止,国内对《老人与海》汉译
不知道从什么时候开始，以增强学生体质、培养学生良好体育习惯为最终目标的学校体育越来越陷于一种尴尬与难堪。我们的学生变得越来越脆弱，运动强度大一点。运动难度高一点，体育
针对先进空间快堆RAPID（refuelled by all pins integrated design）-L（Lunar）建立瞬态分析模型，描述其运行特性和启动过程。计算表明RAPID-L具有下列特点：反应堆的换料周期可达10a；
怎样才能说自己是一个合格的师者？工作敬业，爱生如子，使学生都有一个好的前途？这些很重要，但仅仅如此还不够。看完《死亡诗社》和《放牛班的春天》后，我的内心始终不能平静一教师可
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党的十九大报告提出实施乡村振兴战略,指出―构建现代农业产业体系、生产体系、经营体系‖、―发展多种形式适度规模经营,培育新型农业经营主体,健全农业社会化服务体系,实现
快堆内发生超设计基准事故后,故障组件盒会发展到沸腾池,事故下一步的传播取决于池壁破损。文章采用机理建模方法,对3种主要盒壁破损机理建立模型,并在法国SCARABEE堆内实验
从裂变产物的衰变规律出发,导出了利用HPGe γ谱仪测量的裂变产物γ峰计数计算裂变产物零时刻总核数的公式.利用该公式计算了239 Pu裂变产生的气体裂变产物85Krm、87Kr、88Kr