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写作文对于中学生来讲是一项基本的技能，如何使他们做到“我手书我心”，如何把握文章的重点，如何使写出的文章有血有肉，成为教师教学工作中的一个重点和难点。作文的写作首先在于作者的思路，好的文章，思路清晰，文通字顺，读起来令人回味悠长。那么，教师如何使学生把握好写作的第一关，也就是“构思文章”，是从根本上解决学生写作文时“咬笔杆”问题的根本。
基于此种现状，本文针对中学生写作时的“思路”问题作探讨，旨在帮助学生系统掌握写作前的准备工作，从而能够使写作“一气呵成”。
湖北省作协副主席刘益善在谈写作时，建议作者在写作时，对于选题、立意、思想要做充分的准备，写出的文章才能有内涵，才有沉甸甸的感觉。
写作是一种创造性的脑力劳动，写作必须有感而发，因此写作前要从生活当中发现素材，整理素材，串联素材，把思维整合，融入个人的情感，才能做好文章。文章的写作无外乎从以下几个方面进行考虑：题材、内容、结构、表述目的、中心思想、表现方法、文章风格等。事实上就是一篇文章的通篇筹划，这些内容在写作之前要做到精心思考，这样才能做到“不打无准备之仗”。
多数学生少了这些准备工作，以致写出的文章陈词滥调，见不到新鲜内容，念起来如同嚼蜡，没有愉悦感，如写感恩父母或是长辈的文章，不是写下雨天送伞，就是写自己生病了，父母送自己去医院，一次作文课，全班70%的学生内容雷同，我批改作文时没有新鲜的感觉，自然所给的评价不会太高。因此，我建议学生在写作文之前一定要结合自己的实际，找出特立独行的事件，加以整理、“包装”、倾诉等，理清思路，使文章的内容“鹤立鸡群”，再加以写作手法等辅助手段的运用，才能使写出的文章有个性，使人想看，愿意看。教师应当在学生的“事件开发”上下功夫，加强指导，培养其思路清晰、文气清新、结构合理的写作能力。
我认为，要使学生写作思路清晰，使他们写出好文章，应该从以下几个方面着手：以生活为原动力，发掘可写内容；有感而发，使情绪左右写作；以所学知识作为基础，取其精华，渲染文章；不拘泥于结构，自由编排。
文章来源于生活，因此丰富多彩的生活是写文章掘之不尽的源泉，鲁迅先生能把私塾生活写得惟妙惟肖，就是来源于对生活的细心观察。对闰土、长妈妈、阿Q、华老栓、祥林嫂等人物的描写都是基于内容，写的东西都是一致的，就是写农民的愚和奴性。这些人物的命运大多一样，但是他们的生活方式又不一样，因此需要多一些对生活的关注，细心体会，才能抓住人物的特点。
情绪是一个人的思想动向，没有激情，任何的文章都打动不了读者。毛主席1958年12月1日发表的《关于帝国主义和一切反动派是不是真老虎的问题》一文，就是一种强烈的民族自豪感在激励着正义情感的表述，最终使“一切反动派都是纸老虎”成为中国人民在思想上、战略上藐视一切貌似强大的敌人的口号。阎连科基于对家乡、对父辈的愧疚而写下了《我与父辈》，他曾经说过：我写这本书直接的目的是要给我家乡的土地上，我的兄弟姐妹、我的侄儿……所以决定给他们写一本书，就叫做《我与父辈》。通览这些文章、作品，我们发现这些作品能够为人们喜闻乐见，并成为生活动力的根本，就是情绪化的影响力。因此，我们强调情绪化的写作，只有这样，作品才能吸引人、影响人、打动人，这样的作品才能堪称经典。
我们祖国的语言文字博大精深，因此我们要以所学的知识作为基础，以经典语言渲染文章才能使作品有血有肉，写作方向定调之后我们就应该考虑文章的遣词造句问题。我们以诗词为例来谈谈这个问题，我国的诗词精品如云，并且每位同学从牙牙学语开始就背“锄禾日当午”之类的诗句，那么就可以从浩如烟海的诗词当中寻找真金，只要我们选得准、选得巧，就能迸发出灿烂的光彩。如写感情之类的文章我们就可以找到诸如“天若有情天亦老”、“感时花溅泪”、“心晴的时候/雨也是晴/心雨的时候/晴也是雨”这些诗句，可以借诗拟定题目，可以当做开篇语，可以以题记入文，也可以文中引用。总之，把所学的知识在恰当的时候引入个人的文章，定能使文章出彩。这些应该在理清个人思路之时就顺手写下来，以备用。
不拘泥于结构，自由编排。不拘泥于结构并不是说随心所欲，如果你采用写诗歌的方法去写文章则肯定得不到认可。结构是一切意思和意义的基石，没有结构任何东西都不存在，都不可设想。因此，我们必须对文章的结构引起高度重视，文章的结构包括开头与结尾的照应等，如鲁迅的《一件小事》前后都提到了“这件事已经过去好多年了……”。读者能迅速而有效地把握文章大意，结构的清晰必不可少。因此，我们应当把握住文章结构，做到思路清晰。可以以时间发展或时间顺序，以方位变化的方式，以递进的方式，以并列的方式，以总分、分总、总分总的方式，以重点非重点的方式，以情感发展的方式，以提出问题、分析问题、解决问题的方式等来统筹布局自己的文章，结构须清晰，思路须顺畅，这样文章写起来行云流水，读起来也能够使人耳目一新。
总之，中学生写文章，务必做到胸有成竹，思路清晰，活学活用，才能使自己的文章得到认可，把握好写作思路的基本点，才能成就“妙手文章”。
基于此种现状，本文针对中学生写作时的“思路”问题作探讨，旨在帮助学生系统掌握写作前的准备工作，从而能够使写作“一气呵成”。
湖北省作协副主席刘益善在谈写作时，建议作者在写作时，对于选题、立意、思想要做充分的准备，写出的文章才能有内涵，才有沉甸甸的感觉。
写作是一种创造性的脑力劳动，写作必须有感而发，因此写作前要从生活当中发现素材，整理素材，串联素材，把思维整合，融入个人的情感，才能做好文章。文章的写作无外乎从以下几个方面进行考虑：题材、内容、结构、表述目的、中心思想、表现方法、文章风格等。事实上就是一篇文章的通篇筹划，这些内容在写作之前要做到精心思考，这样才能做到“不打无准备之仗”。
多数学生少了这些准备工作，以致写出的文章陈词滥调，见不到新鲜内容，念起来如同嚼蜡，没有愉悦感，如写感恩父母或是长辈的文章，不是写下雨天送伞，就是写自己生病了，父母送自己去医院，一次作文课，全班70%的学生内容雷同，我批改作文时没有新鲜的感觉，自然所给的评价不会太高。因此，我建议学生在写作文之前一定要结合自己的实际，找出特立独行的事件，加以整理、“包装”、倾诉等，理清思路，使文章的内容“鹤立鸡群”，再加以写作手法等辅助手段的运用，才能使写出的文章有个性，使人想看，愿意看。教师应当在学生的“事件开发”上下功夫，加强指导，培养其思路清晰、文气清新、结构合理的写作能力。
我认为，要使学生写作思路清晰，使他们写出好文章，应该从以下几个方面着手：以生活为原动力，发掘可写内容；有感而发，使情绪左右写作；以所学知识作为基础，取其精华，渲染文章；不拘泥于结构，自由编排。
文章来源于生活，因此丰富多彩的生活是写文章掘之不尽的源泉，鲁迅先生能把私塾生活写得惟妙惟肖，就是来源于对生活的细心观察。对闰土、长妈妈、阿Q、华老栓、祥林嫂等人物的描写都是基于内容，写的东西都是一致的，就是写农民的愚和奴性。这些人物的命运大多一样，但是他们的生活方式又不一样，因此需要多一些对生活的关注，细心体会，才能抓住人物的特点。
情绪是一个人的思想动向，没有激情，任何的文章都打动不了读者。毛主席1958年12月1日发表的《关于帝国主义和一切反动派是不是真老虎的问题》一文，就是一种强烈的民族自豪感在激励着正义情感的表述，最终使“一切反动派都是纸老虎”成为中国人民在思想上、战略上藐视一切貌似强大的敌人的口号。阎连科基于对家乡、对父辈的愧疚而写下了《我与父辈》，他曾经说过：我写这本书直接的目的是要给我家乡的土地上，我的兄弟姐妹、我的侄儿……所以决定给他们写一本书，就叫做《我与父辈》。通览这些文章、作品，我们发现这些作品能够为人们喜闻乐见，并成为生活动力的根本，就是情绪化的影响力。因此，我们强调情绪化的写作，只有这样，作品才能吸引人、影响人、打动人，这样的作品才能堪称经典。
我们祖国的语言文字博大精深，因此我们要以所学的知识作为基础，以经典语言渲染文章才能使作品有血有肉，写作方向定调之后我们就应该考虑文章的遣词造句问题。我们以诗词为例来谈谈这个问题，我国的诗词精品如云，并且每位同学从牙牙学语开始就背“锄禾日当午”之类的诗句，那么就可以从浩如烟海的诗词当中寻找真金，只要我们选得准、选得巧，就能迸发出灿烂的光彩。如写感情之类的文章我们就可以找到诸如“天若有情天亦老”、“感时花溅泪”、“心晴的时候/雨也是晴/心雨的时候/晴也是雨”这些诗句，可以借诗拟定题目，可以当做开篇语，可以以题记入文，也可以文中引用。总之，把所学的知识在恰当的时候引入个人的文章，定能使文章出彩。这些应该在理清个人思路之时就顺手写下来，以备用。
不拘泥于结构，自由编排。不拘泥于结构并不是说随心所欲，如果你采用写诗歌的方法去写文章则肯定得不到认可。结构是一切意思和意义的基石，没有结构任何东西都不存在，都不可设想。因此，我们必须对文章的结构引起高度重视，文章的结构包括开头与结尾的照应等，如鲁迅的《一件小事》前后都提到了“这件事已经过去好多年了……”。读者能迅速而有效地把握文章大意，结构的清晰必不可少。因此，我们应当把握住文章结构，做到思路清晰。可以以时间发展或时间顺序，以方位变化的方式，以递进的方式，以并列的方式，以总分、分总、总分总的方式，以重点非重点的方式，以情感发展的方式，以提出问题、分析问题、解决问题的方式等来统筹布局自己的文章，结构须清晰，思路须顺畅，这样文章写起来行云流水，读起来也能够使人耳目一新。
总之，中学生写文章，务必做到胸有成竹，思路清晰，活学活用，才能使自己的文章得到认可，把握好写作思路的基本点，才能成就“妙手文章”。