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【内容摘要】在初中体育教学过程中，要重视运用体育游戏对体育教学的辅助作用，不断的提高学生对体育的热爱和兴趣，也可以促进学生的综合发展。体育老师。要认识到体育游戏运用的价值和影响，通过对初中体育教学游戏的选择原则和应用的分析，希望可以更好促进初中体育教学质量更好的发展。
【关键词】初中体育;教学游戏;选择应用
引言：在体育课堂上，灵活的运用体育游戏可以使得体育教育的课堂更加的活跃。并且可以通过体育游戏，引导和培养学生的体育精神，使得体育教学效果更好。老师要充分认识到初中生的身体和心理已经发生很大的变化，所以要打破一些传统固化的教学方式，更好的促进学生的身体和心理的健康发展。
一、 初中体育教学游戏的选择原则
1. 客观性
初中生的身体和心理还处于不断的发育发展中，体育老师要充分考虑学生的身体和心理情况，来选择相应的体育教学游戏[1]。男孩子在这个特殊的时期，他们的在身体机能，性格和喜好方面也会有着很大变化，更加的具有男性的特征。在体育教学中，老师在给予教学游戏选择时，可以选择一些对抗性的体育游戏，但运动的强度不能太激烈，运动负荷不能过大。同时，女生的女性特征不断的发育，心理也会充斥着矛盾的想法，并且情绪可能也不会稳定，在进行体育教学游戏的 选择上，可以进行一些呼吸调整，和训练学生柔韧性的游戏，并且可以安排一些锻炼身体形态的体育教学游戏。
2. 针对性
体育老师要知道，体育游戏是一种辅助教学方式，在进行体育游戏选择的时候要非常重视体育游戏和体育课程的关联性[2]。在准备体育课堂的教学时，合理将教学内容和游戏选择进行安排，从而使得学生可以通过老师选择的体育游戏训练，既能体会游戏的快乐，又可以学习到相关的体育技巧和体育专业知识。并且可以不断的提高自己的体育素质，并且以良好的体魄辅助其他学科的学习发展。比如，在进行某一个比较难的体育技术动作的时候，可以先安排一些与这个活动相关的简单的技术活动进行辅助。这样可以使得学生可以在体育游戏中更好的掌握相关的技术技能，促进体育课程的开展，提高体育教学的质量和体育教学的效率。
3. 直观性
老师在安排体育游戏时，要对学生解释清楚游戲开展的规则以及方法，使得学生可以更加深刻的理解体育游戏，不会因为不了解体育游戏的规则而拖后腿，影响整个体育课堂教学进程和教学质量。在进行体育游戏的讲解时，可以将一个班的学生分为几个小组，使得每个学生可以更加清楚的看到和了解老师教给的技巧和知识。而且体育老师还要仔细的阐述教学游戏的意义和价值，使得学生的思维能力和实践动手能力。
二、 教学游戏在初中体育中的应用
1. 体育准备活动中的应用
每一节的体育课上，都要带领学生进行热身准备活动，所以可以将游戏引入准备工作中，使得学生通过做游戏来放松身体，降低因为没有充分的热身准备而导致身体的伤害以及体育意外事故[3]。在传统的初中体育教学中，一般都是让学生慢跑或做一做基本的热身运动来进行体育课的准备工作。但是如果初中体育教学中灵活的运用体育游戏，既可以充分调动学生的积极性和好奇心，也可以通过热身环节的体育游戏，让学生更好的感受体育这门课的魅力，进而对体育产生兴趣和爱好，为今后的学习和发展奠定好的身体和心理基础。
2. 体育技术教学中的应用
老师在体育技术教学中，积极灵活的运用体育游戏进行课程辅导，可以将枯燥乏味的学习变得活泼有趣，更好的激发学生的积极性和活跃性。比如在进行教学生进行投篮活动时，需要学生长时间的循环练习，不断的投球捡球，自然会使很多学生丧失对体育的热情和兴趣，也不能很好的学习掌握老师教给的技巧和知识。将合适的与教学相关的体育游戏引入教学课堂，可以让学生从固化的练习中解放出来，在充满热情的心态下更好的联系技巧和技术，使老师教给的知识更好的被学生掌握，从而使得教学质量得到提高。
3. 体育结束部分中的应用
体育游戏除了应用到课前准备和技术教学中之外，还可以很好的运用在体育教学的结束部分。通过一整节的紧张劳累的体育课，学生一般会非常的疲倦，并且积极性和热情都会大大消退。老师想要很好的解决这个问题，老师可以在教学课堂的结尾运用一些放松型的游戏，可以使得学生可以在放松的氛围中更好的消化自己在体育课上的知识和技巧[4]。但老师也要注意，需要采用一些趣味性的游戏，使得学生再次调动起热情和兴趣，在身心放松的情况下，感受体育的魅力，使得学生在游戏中慢慢的恢复身体和心情的平静，并且对之后的体育充满期待和热情。比如在体育课的结束部分，可以进行背人的游戏等，通过健康的，放松的，有趣的方式在体育游戏中感受到放松的状态，在紧张的技术课程后，保持平静的心理。
结束语
总而言之，将体育游戏灵活的运用在体育课堂上，可以调动学生对体育这门课的热爱和兴趣，促使学生身体和心理的健康发展。通过这些体育游戏的运用，可以加强学生之间的团结，让他们更好的体会集体的魅力，也培养学生的道德品行和精神品质。使得学生为今后的学习发展奠定良好的 身体和心理基础。
【参考文献】
[1] 杜于科.论初中体育教学游戏的选择和应用[J].文化创新比较研究，2017，1（16）：59-60.
[2] 王秀梅.论初中体育教学游戏的选择和应用[J].哈尔滨体育学院学报，2000（4）：66-68.
[3] 曹卫民，袁志欢.初探体育游戏的教学价值[J].中国学校体育，2018（2）：86-88.
[4] 张立飞.寓教于乐——浅谈中学体育教学中体育游戏的选择与应用[J].青少年体育，2017（5）：82-83.
（作者单位：兰州市榆中县和平中学）
【关键词】初中体育;教学游戏;选择应用
引言：在体育课堂上，灵活的运用体育游戏可以使得体育教育的课堂更加的活跃。并且可以通过体育游戏，引导和培养学生的体育精神，使得体育教学效果更好。老师要充分认识到初中生的身体和心理已经发生很大的变化，所以要打破一些传统固化的教学方式，更好的促进学生的身体和心理的健康发展。
一、 初中体育教学游戏的选择原则
1. 客观性
初中生的身体和心理还处于不断的发育发展中，体育老师要充分考虑学生的身体和心理情况，来选择相应的体育教学游戏[1]。男孩子在这个特殊的时期，他们的在身体机能，性格和喜好方面也会有着很大变化，更加的具有男性的特征。在体育教学中，老师在给予教学游戏选择时，可以选择一些对抗性的体育游戏，但运动的强度不能太激烈，运动负荷不能过大。同时，女生的女性特征不断的发育，心理也会充斥着矛盾的想法，并且情绪可能也不会稳定，在进行体育教学游戏的 选择上，可以进行一些呼吸调整，和训练学生柔韧性的游戏，并且可以安排一些锻炼身体形态的体育教学游戏。
2. 针对性
体育老师要知道，体育游戏是一种辅助教学方式，在进行体育游戏选择的时候要非常重视体育游戏和体育课程的关联性[2]。在准备体育课堂的教学时，合理将教学内容和游戏选择进行安排，从而使得学生可以通过老师选择的体育游戏训练，既能体会游戏的快乐，又可以学习到相关的体育技巧和体育专业知识。并且可以不断的提高自己的体育素质，并且以良好的体魄辅助其他学科的学习发展。比如，在进行某一个比较难的体育技术动作的时候，可以先安排一些与这个活动相关的简单的技术活动进行辅助。这样可以使得学生可以在体育游戏中更好的掌握相关的技术技能，促进体育课程的开展，提高体育教学的质量和体育教学的效率。
3. 直观性
老师在安排体育游戏时，要对学生解释清楚游戲开展的规则以及方法，使得学生可以更加深刻的理解体育游戏，不会因为不了解体育游戏的规则而拖后腿，影响整个体育课堂教学进程和教学质量。在进行体育游戏的讲解时，可以将一个班的学生分为几个小组，使得每个学生可以更加清楚的看到和了解老师教给的技巧和知识。而且体育老师还要仔细的阐述教学游戏的意义和价值，使得学生的思维能力和实践动手能力。
二、 教学游戏在初中体育中的应用
1. 体育准备活动中的应用
每一节的体育课上，都要带领学生进行热身准备活动，所以可以将游戏引入准备工作中，使得学生通过做游戏来放松身体，降低因为没有充分的热身准备而导致身体的伤害以及体育意外事故[3]。在传统的初中体育教学中，一般都是让学生慢跑或做一做基本的热身运动来进行体育课的准备工作。但是如果初中体育教学中灵活的运用体育游戏，既可以充分调动学生的积极性和好奇心，也可以通过热身环节的体育游戏，让学生更好的感受体育这门课的魅力，进而对体育产生兴趣和爱好，为今后的学习和发展奠定好的身体和心理基础。
2. 体育技术教学中的应用
老师在体育技术教学中，积极灵活的运用体育游戏进行课程辅导，可以将枯燥乏味的学习变得活泼有趣，更好的激发学生的积极性和活跃性。比如在进行教学生进行投篮活动时，需要学生长时间的循环练习，不断的投球捡球，自然会使很多学生丧失对体育的热情和兴趣，也不能很好的学习掌握老师教给的技巧和知识。将合适的与教学相关的体育游戏引入教学课堂，可以让学生从固化的练习中解放出来，在充满热情的心态下更好的联系技巧和技术，使老师教给的知识更好的被学生掌握，从而使得教学质量得到提高。
3. 体育结束部分中的应用
体育游戏除了应用到课前准备和技术教学中之外，还可以很好的运用在体育教学的结束部分。通过一整节的紧张劳累的体育课，学生一般会非常的疲倦，并且积极性和热情都会大大消退。老师想要很好的解决这个问题，老师可以在教学课堂的结尾运用一些放松型的游戏，可以使得学生可以在放松的氛围中更好的消化自己在体育课上的知识和技巧[4]。但老师也要注意，需要采用一些趣味性的游戏，使得学生再次调动起热情和兴趣，在身心放松的情况下，感受体育的魅力，使得学生在游戏中慢慢的恢复身体和心情的平静，并且对之后的体育充满期待和热情。比如在体育课的结束部分，可以进行背人的游戏等，通过健康的，放松的，有趣的方式在体育游戏中感受到放松的状态，在紧张的技术课程后，保持平静的心理。
结束语
总而言之，将体育游戏灵活的运用在体育课堂上，可以调动学生对体育这门课的热爱和兴趣，促使学生身体和心理的健康发展。通过这些体育游戏的运用，可以加强学生之间的团结，让他们更好的体会集体的魅力，也培养学生的道德品行和精神品质。使得学生为今后的学习发展奠定良好的 身体和心理基础。
【参考文献】
[1] 杜于科.论初中体育教学游戏的选择和应用[J].文化创新比较研究，2017，1（16）：59-60.
[2] 王秀梅.论初中体育教学游戏的选择和应用[J].哈尔滨体育学院学报，2000（4）：66-68.
[3] 曹卫民，袁志欢.初探体育游戏的教学价值[J].中国学校体育，2018（2）：86-88.
[4] 张立飞.寓教于乐——浅谈中学体育教学中体育游戏的选择与应用[J].青少年体育，2017（5）：82-83.
（作者单位：兰州市榆中县和平中学）