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【内容摘要】现今的中学教育中，普遍出现的问题是注重文化课学习，忽略了素质教育，而音乐教育则是素质教育的重要一部分。这样失衡的现象导致学生高分低能的情形普遍出现。音乐教育对于学生们素质的发展起着不可替代的特殊作用，是学生提高自身素质所必须掌握的一项基本技能。学生自身素质不高与社会需要高素质人才相互之间产生矛盾，而中学教育中又没有将这个问题重视起来，供需之间的矛盾使我们不得不重视音乐教育在中学教育中的重要作用，这将是此篇论文要探讨的主要问题。本文首先从各个方面阐述了音乐教育在中学教育中的重要作用，其次针对如今中学音乐教育中存在的问题进行深入分析和调查，通过调查数据得出最终结论，探讨如何改变当今中学音乐教育的现状。
【關键词】中学音乐 素质教育 音乐教育
引言
音乐在人类的历史上呈现出无数辉煌灿烂的经典作品，是人类文明发展最为重要的精神财富之一。以听觉艺术为媒介的音乐教育是培养人思想与能力的重要教育方式，在中学生身心成长的阶段发挥着不可替代的作用。“提倡并开展中学的音乐教育，是国家教育改革的主要内容之一，是中学素质教育的重要组成部分。”[1]在我国中学教育中，艺术类课程的设置是相对比较缺乏的，而音乐教育的课程更是少之又少。随着国家教育体制改革的深入贯彻落实，各级政府教育主管部门和学校的教育观念正在逐步发生转变，音乐教育的独特作用越来越受到教育者的重视。
对于中学音乐教育重要意义的探讨及改进研究有着非常重要的实际意义。中学时期是青少年身心发展与人生观、价值观形成的重要时期，通过教授中学生音乐知识、音乐技能来塑造或改变中学生的审美意识，陶冶中学生的情操，开发中学生的思维能力，使中学生成为全面发展的人。总的来说，音乐教育在培养塑造健全人格、陶冶情操、丰富中学生精神内涵层面上有着重要的作用。
我国的中学教育普遍情况是重视文化课而忽视对学生德、智、体、美、劳全面发展的培养，借助教育部广泛宣传素质教育的契机，音乐教育逐渐成为中学教育的重头戏之一，也是素质教育的不可缺少的一部分。
一、音乐教育对思想道德品质发展的重要性
传统意义上思想道德品质的提高是通过思想品德教育来完成的，而在现代教育理念中，思想道德品质可以通过音乐教育得到进一步升华。音乐教育不仅仅是教会学生唱歌，更重要的是通过聆听鉴赏古往今来国内外众多优秀的音乐作品来实现的，通过这些经典音乐作品声情并茂的演绎可以使学生在潜移默化中得到思想的启迪，精神世界的净化。而通过教授学生演唱乐观向上、富有激情的音乐作品，使学生在学习中更加积极奋进，也使学生的大脑和精神能保持在一个较好的状态来进行文化课的学习，从而真正实现德智体美劳的全面发展。
在倾听贝多芬《命运交响曲》时，在感慨贝多芬命途多舛一生的同时，也激发了学生自身对人生观、价值观的思考，在慷慨激昂的乐曲中升华了精神世界，使其进一步形成正确的世界观，培养学生正确的思想道德品质观念。再比如，《中华人民共和国国歌》是大家最熟悉却最有代表性的曲目，磅礴的气势、威严的旋律，通过合唱、独唱等多种形式的演绎，增强了学生的民族自豪感，提升学生爱国主义精神，有利于其道德品质的进一步发展。
二、音乐教育对学生身心健康发展的重要性
1.音乐教育丰富了学生课外生活
文化课学习的是一个充满压力、枯燥繁琐的过程，学生需要通过各种各样的方式进行放松减压，音乐教育的开展使学生的课外生活又多了一种选择。高中时期的学业压力和青少年成长的特殊时期使得学生非常有必要采取多种多样的减压方式，通过音乐教育，能够对学生消极的情绪进行调整。相关科学证明，优美的音乐旋律能够刺激大脑皮层的神经系统，使人心情得到放松，压力得到释放，从而在丰富课外生活的同时促进学生健康成长。
2.音乐教育增加了学生审美情趣
音乐教育通过独特的方式能培养学生逐渐形成正确的审美观，培养其对真善美的认知，提高鉴赏美的能力，激发创造美的兴趣。学生美感是随着对音乐的认知过程而产生的，通过不断理解和想象来陶冶学生情操，净化学生心灵，从而潜移默化的将自己的情感转移到音乐作品中，从而提高自身的审美情趣。
在学习中国传统经典曲目时能够读到凄美的爱情，能够感受到深厚的友情，能够了解到乐器带来的气质修养；在学习各民族音乐的过程中，学生体会到各地不同民族的文化的涵养，感受到差异化的文化积淀；在学习国外音乐的过程中，能够接触到不同的内心与灵魂，领略异国他乡之美。通过系统的音乐教育，使学生在不断学习中形成属于自己的有差别的审美情趣。
3.音乐教育培养了学生独立人格
音乐教育是针对全体中学生的，但通过音乐教育的开展，学生在共性中培养个性，形成独立的性格。学生能够根据自身的音乐涵养和喜好的音乐风格在潜移默化中培养自身独立的人格。
三、音乐教育对智力培养的重要作用
1.音乐教育促进中学生的智力发展
相关科学研究表明，音乐能够开发中学生的智力，增进聪明才能。适时合理的音乐训练能促进中学生左右脑。“神经学家研究表明，人的左脑具有逻辑思维能力，而右脑具有形象思维能力。” [2]因此，音乐教育对开发右脑，发展中学生的形象思维，培养提高中学生智力水平有着非常重要的作用。
2.音乐教育激发中学生的想象力和创造力
“右脑之所以被称为“音乐脑”是因为其与创造思维能力有着密切的关系，音乐教育能使学生的联想、想象能力得到进一步发展，这种能力也是科学创新中的充分条件。”[3]音乐作品通过多种形式的演绎，能够充分调动学生的想象力和增强学生的创造力，使学生突破原有思维惯性和思维定势，将中学生引入另一种独特的想象空间当中，充分发挥出想象力，把思维的广度深度延伸，有利于发展思维能力和创造能力。音乐教育能够锻炼大脑的神经系统，让大脑更加灵敏。此外，带领学生步入音乐的殿堂，可以开阔视野，增强其想象力和创造力，这样更有益于高效地学习科学文化知识，为培养人才打下坚实基础。
总结
“音乐教育是素质教育的重要组成部分，缺乏音乐教育的文化教育是不完整的文化教育，缺乏音乐的社会文化是有缺憾的社会文化。”在文明高度发达的当今社会，素质教育的意义对一名中学生而言至关重要，对这个时期学生的健全人格发展起着重要作用。作为一名当代中学生，三年的高中生活，如果没有接受过音乐教育，没有体会过音乐给人的身心带来的美感，那是不完整的校园生活，他未来的人生将会有很多的遗憾，失去很多的色彩。
“随着社会经济水平的进步，人们对于文化生活，精神生活的要求越来越多，在高中时期对中学生进行的音乐教育必将对其一生产生积极重要的影响。”希望大家投入更多的精力致力于我国中学音乐教育的发展中。音乐教育的发展是一个任重道远的过程，现在也仅仅是刚刚起步，在取得不错成绩的同时，我们一定要再接再厉，相信通过几代教育人共同的努力，中学音乐教育将开展的越来越好。
【参考文献】
[1] 高新凤.浅谈音乐教学在中学素质教育中的重要作用[J].成才之路，2009（3）：58-59.
[2] 徐项.浅谈音乐教育对学生综合素质培养的作用[J].黄冈职业技术学院学报，2009（4）：54-56.
[3] 廖建华.音乐教学在中学素质教育中的重要作用[J]， 南平师专学报，2003（1）：127-129.
（作者单位：陕西师范大学）
【關键词】中学音乐 素质教育 音乐教育
引言
音乐在人类的历史上呈现出无数辉煌灿烂的经典作品，是人类文明发展最为重要的精神财富之一。以听觉艺术为媒介的音乐教育是培养人思想与能力的重要教育方式，在中学生身心成长的阶段发挥着不可替代的作用。“提倡并开展中学的音乐教育，是国家教育改革的主要内容之一，是中学素质教育的重要组成部分。”[1]在我国中学教育中，艺术类课程的设置是相对比较缺乏的，而音乐教育的课程更是少之又少。随着国家教育体制改革的深入贯彻落实，各级政府教育主管部门和学校的教育观念正在逐步发生转变，音乐教育的独特作用越来越受到教育者的重视。
对于中学音乐教育重要意义的探讨及改进研究有着非常重要的实际意义。中学时期是青少年身心发展与人生观、价值观形成的重要时期，通过教授中学生音乐知识、音乐技能来塑造或改变中学生的审美意识，陶冶中学生的情操，开发中学生的思维能力，使中学生成为全面发展的人。总的来说，音乐教育在培养塑造健全人格、陶冶情操、丰富中学生精神内涵层面上有着重要的作用。
我国的中学教育普遍情况是重视文化课而忽视对学生德、智、体、美、劳全面发展的培养，借助教育部广泛宣传素质教育的契机，音乐教育逐渐成为中学教育的重头戏之一，也是素质教育的不可缺少的一部分。
一、音乐教育对思想道德品质发展的重要性
传统意义上思想道德品质的提高是通过思想品德教育来完成的，而在现代教育理念中，思想道德品质可以通过音乐教育得到进一步升华。音乐教育不仅仅是教会学生唱歌，更重要的是通过聆听鉴赏古往今来国内外众多优秀的音乐作品来实现的，通过这些经典音乐作品声情并茂的演绎可以使学生在潜移默化中得到思想的启迪，精神世界的净化。而通过教授学生演唱乐观向上、富有激情的音乐作品，使学生在学习中更加积极奋进，也使学生的大脑和精神能保持在一个较好的状态来进行文化课的学习，从而真正实现德智体美劳的全面发展。
在倾听贝多芬《命运交响曲》时，在感慨贝多芬命途多舛一生的同时，也激发了学生自身对人生观、价值观的思考，在慷慨激昂的乐曲中升华了精神世界，使其进一步形成正确的世界观，培养学生正确的思想道德品质观念。再比如，《中华人民共和国国歌》是大家最熟悉却最有代表性的曲目，磅礴的气势、威严的旋律，通过合唱、独唱等多种形式的演绎，增强了学生的民族自豪感，提升学生爱国主义精神，有利于其道德品质的进一步发展。
二、音乐教育对学生身心健康发展的重要性
1.音乐教育丰富了学生课外生活
文化课学习的是一个充满压力、枯燥繁琐的过程，学生需要通过各种各样的方式进行放松减压，音乐教育的开展使学生的课外生活又多了一种选择。高中时期的学业压力和青少年成长的特殊时期使得学生非常有必要采取多种多样的减压方式，通过音乐教育，能够对学生消极的情绪进行调整。相关科学证明，优美的音乐旋律能够刺激大脑皮层的神经系统，使人心情得到放松，压力得到释放，从而在丰富课外生活的同时促进学生健康成长。
2.音乐教育增加了学生审美情趣
音乐教育通过独特的方式能培养学生逐渐形成正确的审美观，培养其对真善美的认知，提高鉴赏美的能力，激发创造美的兴趣。学生美感是随着对音乐的认知过程而产生的，通过不断理解和想象来陶冶学生情操，净化学生心灵，从而潜移默化的将自己的情感转移到音乐作品中，从而提高自身的审美情趣。
在学习中国传统经典曲目时能够读到凄美的爱情，能够感受到深厚的友情，能够了解到乐器带来的气质修养；在学习各民族音乐的过程中，学生体会到各地不同民族的文化的涵养，感受到差异化的文化积淀；在学习国外音乐的过程中，能够接触到不同的内心与灵魂，领略异国他乡之美。通过系统的音乐教育，使学生在不断学习中形成属于自己的有差别的审美情趣。
3.音乐教育培养了学生独立人格
音乐教育是针对全体中学生的，但通过音乐教育的开展，学生在共性中培养个性，形成独立的性格。学生能够根据自身的音乐涵养和喜好的音乐风格在潜移默化中培养自身独立的人格。
三、音乐教育对智力培养的重要作用
1.音乐教育促进中学生的智力发展
相关科学研究表明，音乐能够开发中学生的智力，增进聪明才能。适时合理的音乐训练能促进中学生左右脑。“神经学家研究表明，人的左脑具有逻辑思维能力，而右脑具有形象思维能力。” [2]因此，音乐教育对开发右脑，发展中学生的形象思维，培养提高中学生智力水平有着非常重要的作用。
2.音乐教育激发中学生的想象力和创造力
“右脑之所以被称为“音乐脑”是因为其与创造思维能力有着密切的关系，音乐教育能使学生的联想、想象能力得到进一步发展，这种能力也是科学创新中的充分条件。”[3]音乐作品通过多种形式的演绎，能够充分调动学生的想象力和增强学生的创造力，使学生突破原有思维惯性和思维定势，将中学生引入另一种独特的想象空间当中，充分发挥出想象力，把思维的广度深度延伸，有利于发展思维能力和创造能力。音乐教育能够锻炼大脑的神经系统，让大脑更加灵敏。此外，带领学生步入音乐的殿堂，可以开阔视野，增强其想象力和创造力，这样更有益于高效地学习科学文化知识，为培养人才打下坚实基础。
总结
“音乐教育是素质教育的重要组成部分，缺乏音乐教育的文化教育是不完整的文化教育，缺乏音乐的社会文化是有缺憾的社会文化。”在文明高度发达的当今社会，素质教育的意义对一名中学生而言至关重要，对这个时期学生的健全人格发展起着重要作用。作为一名当代中学生，三年的高中生活，如果没有接受过音乐教育，没有体会过音乐给人的身心带来的美感，那是不完整的校园生活，他未来的人生将会有很多的遗憾，失去很多的色彩。
“随着社会经济水平的进步，人们对于文化生活，精神生活的要求越来越多，在高中时期对中学生进行的音乐教育必将对其一生产生积极重要的影响。”希望大家投入更多的精力致力于我国中学音乐教育的发展中。音乐教育的发展是一个任重道远的过程，现在也仅仅是刚刚起步，在取得不错成绩的同时，我们一定要再接再厉，相信通过几代教育人共同的努力，中学音乐教育将开展的越来越好。
【参考文献】
[1] 高新凤.浅谈音乐教学在中学素质教育中的重要作用[J].成才之路，2009（3）：58-59.
[2] 徐项.浅谈音乐教育对学生综合素质培养的作用[J].黄冈职业技术学院学报，2009（4）：54-56.
[3] 廖建华.音乐教学在中学素质教育中的重要作用[J]， 南平师专学报，2003（1）：127-129.
（作者单位：陕西师范大学）