论文部分内容阅读
摘要：在传统教学中，体育作为非考试科目，长期处于不受重视的地位。而在新课改的推动下，初中阶段的教学不能再一味地强调课本内容的开展，而是应该在全科目共同发展的过程中以更加均衡的方式进行，这使得初中体育教学的地位受到明显的提升。体育的开展为学生提供了促使身心发展的平台，使学生以积极的心态面对更多科目的开展。目前初中体育科目的教学主要基于游戏展开，这种模式以完全不同于传统课堂教学的方式进行，使学生投身体育、热爱体育。本文将分析体育游戏在初中体育教学中的重要性，并提出有效开展策略。
关键词：初中体育；游戏教学；应用策略
中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）13-0100
一、体育游戏在初中体育教学中的重要性
1.积极地激发学生的学习兴趣
体育教学完全区别于课堂教学，无论从课堂的出发点还是开展形式而言，体育教学更加能激起学生的学习兴趣。在体育课堂中，教师以积极的情绪鼓励学生参与游戏，使学生远离枯燥、乏味、单一和机械的教学。体育教学的开展是为了学生身心得到系统的锻炼，使学生对运动的重要性有一定的认识，教师以游戏的方式将知识与游戏结合，使学生在亲自参与的过程中激发兴趣，有所收获。
2.促进发展学生的健康心理
在体育教学过程中，学生可能会面临高难度的运动，这会导致学生在心理上对体育学科产生反感、害怕或者焦虑的心理。而游戏教学的开展能对学生参与体育起到很好的促进作用，因为游戏具有易行性和均衡性，能有效地加强学生对于课堂的参与，从而帮助学生消除消极的心理。此外，游戏模式具有极强的娱乐性，能有效地帮助学生消除彼此间的尴尬，从而拉近距离，促进初中生的健康成长。
3.积极培养锻炼学生的能力
在体育教学中，游戏的开展一般多数情况下以集体的方式进行，这不仅考验了团队的合作和信任，也锻炼了学生的能力。此外，游戏的进行能有效增强学生的团队荣耀感和责任感。课堂教学更多地将侧重点放在知识的积累和学科素养的养成上，极大程度上忽略了学生对于自身能力和团队合作能力的培养。而游戏体育的开展填补了教学的漏洞，使学生在初中阶段形成更加全面的能力。
二、初中体育教学中运用体育游戏的科学对策
1.对体育游戏进行丰富和优化
如果长时间只单调地重复一件事会给人产生疲劳和厌倦的感受，因此在体育教学活动中，应对体育游戏内容进行丰富和优化，结合学生兴趣爱好，对体育游戏内容进行创新，以此为学生创设良好的教学内容，真正让学生在合理的体育游戏活动中强化自身素质与能力。体育游戏在设置时应注重科学性与合理性，应符合初中生的年龄、性格以及智力和体力的特点，不可以出现超极限的活动，不然将难以确保游戏活动的有效开展。另外，也要注重对初中生进行体力与智力上的训练，有针对性地制订教学计划，以此来确保学生在科学完善的体育游戏教学活动中强化自身能力，真正确保自身全面发展。
2.确保体育器材的安全性
在初中体育教学活动中，场地器材的安全性也是确保教学活动有效开展的关键，良好的设备是确保体育安全性的关键，也是降低安全事故发生率的重要保障。因此，在初中体育教学中，要重视体育器材的安全性管控，定期对体育器材、体育设施等进行全面安全检查，排除安全隐患，为初中生安全健康的成长提供良好的条件。
3.注重体育技能教学活动的开展
初中体育教学主要是强化学生身体素质，而且也是为了增强学生的体育技能。对于传统体育教学中存在着形式较为单一、动作难度较大的现象，很多学生不愿参与到教学活动中，而将体育游戏运用到当前教学活动中。这不但能够满足学生学习兴趣，而且也能积极引导学生在游戏活动中不断地强化自身运动技能和身体素质，能够确保学生在良好的教学体系下健康成长。例如，在初中体育中长跑教学中，为强化学生耐力以及身体素质，教师可以针对学生兴趣和爱好，设计混合接力的体育游戏活动，让学生在团队合作中参与到体育教学中，这样不仅能够确保学生在快乐中锻炼，在锻炼中寻找快乐，而且也能进一步增强学生的身体素质，确保其健康发展。
4.在素质培养中融合体育游戏，实现健身育人
对于体育教学而言，很多学生认为体育就是一项玩乐的活动。其实不然，它最根本的目标是通过体育教学培养学生的身体素质，在强化体质健康的过程中达到健身育人的教学理念。因此，为端正学生的锻炼态度，促使学生能够在体育锻炼中得到素质培养，可以在体育素质教育中融入体育游戏，这样既可以发挥体育锻炼的育人功效，又可以创新体育教学新理念。例如，在身体素质训练过程中，进行耐力跑项目的时候，可以采用“见义勇为捉小偷”体育游戏教学的方法。一个小偷，两个警察，三个为一组，在耐力跑中要求变化路线，结合蛇形跑、8字形跑、螺旋形跑等进行耐力跑，谁先捉住小偷，并完成路线变化则为优胜方。在体育游戏教学中融入游戏竞争，在趣味化体育活动锻炼中培养学生自身的持久力、耐力、永不服输、勇于拼搏的精神。這样既可以有效地提高学生的身体素质，又可以激发学生的主动性和积极性，实现健身育人的教学目标。
三、结语
体育游戏是当前初中体育教学中有效的教学策略，其能够针对学生实际情况来优化教学模式，真正结合学生兴趣来强化学生身体素质，让学生实现健康发展的要求。而且体育教师也要积极地探索新型教学模式，使得体育教学得到进一步的创新和优化，让学生能够主动参与到体育锻炼活动当中，由此才能确保初中生实现健康稳定的发展目标。
参考文献：
[1]王松山.浅谈初中体育课堂教学中体育游戏的应用[J].中华少年，2019（3）.
[2]孔佩丽.体育游戏在中学体育教学中的应用[J].活力，2019（6）：154-155.
（作者单位：安徽省亳州市黉学英才中学236800）
关键词：初中体育；游戏教学；应用策略
中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）13-0100
一、体育游戏在初中体育教学中的重要性
1.积极地激发学生的学习兴趣
体育教学完全区别于课堂教学，无论从课堂的出发点还是开展形式而言，体育教学更加能激起学生的学习兴趣。在体育课堂中，教师以积极的情绪鼓励学生参与游戏，使学生远离枯燥、乏味、单一和机械的教学。体育教学的开展是为了学生身心得到系统的锻炼，使学生对运动的重要性有一定的认识，教师以游戏的方式将知识与游戏结合，使学生在亲自参与的过程中激发兴趣，有所收获。
2.促进发展学生的健康心理
在体育教学过程中，学生可能会面临高难度的运动，这会导致学生在心理上对体育学科产生反感、害怕或者焦虑的心理。而游戏教学的开展能对学生参与体育起到很好的促进作用，因为游戏具有易行性和均衡性，能有效地加强学生对于课堂的参与，从而帮助学生消除消极的心理。此外，游戏模式具有极强的娱乐性，能有效地帮助学生消除彼此间的尴尬，从而拉近距离，促进初中生的健康成长。
3.积极培养锻炼学生的能力
在体育教学中，游戏的开展一般多数情况下以集体的方式进行，这不仅考验了团队的合作和信任，也锻炼了学生的能力。此外，游戏的进行能有效增强学生的团队荣耀感和责任感。课堂教学更多地将侧重点放在知识的积累和学科素养的养成上，极大程度上忽略了学生对于自身能力和团队合作能力的培养。而游戏体育的开展填补了教学的漏洞，使学生在初中阶段形成更加全面的能力。
二、初中体育教学中运用体育游戏的科学对策
1.对体育游戏进行丰富和优化
如果长时间只单调地重复一件事会给人产生疲劳和厌倦的感受，因此在体育教学活动中，应对体育游戏内容进行丰富和优化，结合学生兴趣爱好，对体育游戏内容进行创新，以此为学生创设良好的教学内容，真正让学生在合理的体育游戏活动中强化自身素质与能力。体育游戏在设置时应注重科学性与合理性，应符合初中生的年龄、性格以及智力和体力的特点，不可以出现超极限的活动，不然将难以确保游戏活动的有效开展。另外，也要注重对初中生进行体力与智力上的训练，有针对性地制订教学计划，以此来确保学生在科学完善的体育游戏教学活动中强化自身能力，真正确保自身全面发展。
2.确保体育器材的安全性
在初中体育教学活动中，场地器材的安全性也是确保教学活动有效开展的关键，良好的设备是确保体育安全性的关键，也是降低安全事故发生率的重要保障。因此，在初中体育教学中，要重视体育器材的安全性管控，定期对体育器材、体育设施等进行全面安全检查，排除安全隐患，为初中生安全健康的成长提供良好的条件。
3.注重体育技能教学活动的开展
初中体育教学主要是强化学生身体素质，而且也是为了增强学生的体育技能。对于传统体育教学中存在着形式较为单一、动作难度较大的现象，很多学生不愿参与到教学活动中，而将体育游戏运用到当前教学活动中。这不但能够满足学生学习兴趣，而且也能积极引导学生在游戏活动中不断地强化自身运动技能和身体素质，能够确保学生在良好的教学体系下健康成长。例如，在初中体育中长跑教学中，为强化学生耐力以及身体素质，教师可以针对学生兴趣和爱好，设计混合接力的体育游戏活动，让学生在团队合作中参与到体育教学中，这样不仅能够确保学生在快乐中锻炼，在锻炼中寻找快乐，而且也能进一步增强学生的身体素质，确保其健康发展。
4.在素质培养中融合体育游戏，实现健身育人
对于体育教学而言，很多学生认为体育就是一项玩乐的活动。其实不然，它最根本的目标是通过体育教学培养学生的身体素质，在强化体质健康的过程中达到健身育人的教学理念。因此，为端正学生的锻炼态度，促使学生能够在体育锻炼中得到素质培养，可以在体育素质教育中融入体育游戏，这样既可以发挥体育锻炼的育人功效，又可以创新体育教学新理念。例如，在身体素质训练过程中，进行耐力跑项目的时候，可以采用“见义勇为捉小偷”体育游戏教学的方法。一个小偷，两个警察，三个为一组，在耐力跑中要求变化路线，结合蛇形跑、8字形跑、螺旋形跑等进行耐力跑，谁先捉住小偷，并完成路线变化则为优胜方。在体育游戏教学中融入游戏竞争，在趣味化体育活动锻炼中培养学生自身的持久力、耐力、永不服输、勇于拼搏的精神。這样既可以有效地提高学生的身体素质，又可以激发学生的主动性和积极性，实现健身育人的教学目标。
三、结语
体育游戏是当前初中体育教学中有效的教学策略，其能够针对学生实际情况来优化教学模式，真正结合学生兴趣来强化学生身体素质，让学生实现健康发展的要求。而且体育教师也要积极地探索新型教学模式，使得体育教学得到进一步的创新和优化，让学生能够主动参与到体育锻炼活动当中，由此才能确保初中生实现健康稳定的发展目标。
参考文献：
[1]王松山.浅谈初中体育课堂教学中体育游戏的应用[J].中华少年，2019（3）.
[2]孔佩丽.体育游戏在中学体育教学中的应用[J].活力，2019（6）：154-155.
（作者单位：安徽省亳州市黉学英才中学236800）