【摘 要】
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<正>小学生的年龄和心理特征决定了他们学习行为的前提是"有趣的我才喜欢学"。一旦学生的学习兴趣被激发出来,课堂上,他们会形成愉悦的情绪体验,产生持久的注意力,进发出丰富
【机 构】
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教育部中小学教材审查委员会,全国小学数学专业委员会
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<正>小学生的年龄和心理特征决定了他们学习行为的前提是"有趣的我才喜欢学"。一旦学生的学习兴趣被激发出来,课堂上,他们会形成愉悦的情绪体验,产生持久的注意力,进发出丰富的想象力和创造力,形成"想学——爱学——学会——会学"的良性循环。一、创设情境,激发学生学习兴趣教学时教师应充分利用学生好奇和好胜的心理,积极创设有趣的、富有
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