[摘 要] 随着社会的不断进步与发展，教育的创新改革工作也取得了不错的成就。主要对高职院校教育文化生态环境的建设与创新进行了分析，思考在高职院校的教学中，文化、生态、环境组成的文化生态环境建设与创新和高职教育有什么关联，文化生态环境本身又是什么，高职教育文化生态环境的组成部分包括什么，希望能够为同仁提供参考。
　　[关 键 词] 高职教育；文化生态环境；建设；创新
　　[中图分类号] G710 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）28-0023-01
　　一、什么是文化生态环境
　　文化生态环境由文化、生态、环境三个概念组合而成，是一个复合的概念。其主要研究的是人和自然的关系，生物和环境的关系，以及这两组关系间的相互作用中所遵循的生态学原则与原理在人类生存环境中的运用。同时，运用人和自然、人和社会协调发展的理念来优化文化生态环境的建设。
　　二、高职教育和文化生态环境有什么关系
　　高职院校的教育与文化生态环境的关系可以从以下几个方面来看，首先，从高职院校教育当前的状况与文化生态环境的关系来看，因为教育必须是依存在一定的环境背景以及地域空间的，所以可以说一个地方的文化生态环境怎么样就决定了高职院校教育在实际中的存在。同时，高职院校教育也会反作用于文化生态环境，相互作用，相互影响。其次，从院校教育发展和文化生态环境的关系来看，周边的环境会制约高职院校的发展，反之，高职院校的发展也要依赖环境的建设。特别是随着高职院校教育的深入改革发展，环境对高职院校的教育作用日益明显。
　　三、高职教育文化生态环境的组成部分
　　高职教育文化生态环境主要是由高职院校的校园文化生态环境、社会方面的文化生态环境以及企业方面的文化生态环境这三方面组成的。首先，校园文化生态环境是学校在长期的办学中累积的有关物质、学校制度、精神文化等具有深厚文化底蕴的一个学习环境。文化生态环境建设渗透在学校的各个角落，比如，学校的建筑物命名、设计风格、校训、教风、学风、各项规章制度的建立以及学校举办的一些社团活动等。校园文化生态环境是教师开展教学，学生学习知识的活动场所，对教师以及学生的影响都是巨大的。其次，社会方面的文化生态环境。社会文化生态环境从政治、科技、法律、经济以及政策等各方面宏观的影响着高职院校的教学活动。而且，这种影响是一直持续作用的，是高职院校教育的外部大环境。最后，企业方面的文化生态环境。企业文化作为一种经营文化，其最高目标就是追求为社会提供优质服务的同时追求利润以及效益的最大化。高职院校的教育主要就是为社会输送经济发展需要的专业技能强、综合素质高的人才。因而，高职教育是很有必要和企业文化对接的。这种对接有助于培养出具有竞争力的人才，也有利于激发学生学习与创业的动力，让学生在学校期间就认清自己的定位，从而抓紧时间，提高自身的能力，增强自身的使命感与责任感，督促自己早日学有所成。企业文化生态环境与校园文化生态环境的交融有利于建构有特色、创新的、丰富的高职院校教育文化，从而推动高职教育朝着健康的方向发展。
　　四、构建并创新高职院校教育文化生态环境
　　首先，创设一个具有创新理念的文化环境。校园文化所倡导的理念是校园文化建设的核心，同时也是指导办学的一种思想观念、价值取向以及行为准则。对指导学生的实践活动具有重要的意义，同时也规范并引导了学生形成良好的学习动机、价值取向、外部行为以及行为风尚等。其次，创设出能够彰显学生个性的物质文化环境。具体的做法是，学校可以通过一些具有外显性的标识，比如，教学楼的命名，还有在道路两旁的灯箱外壳上展示学校优秀学子的人生格言等。再次，对异质的企业文化进行嫁接。企业文化生态环境是企业发展与传承的灵魂，也是企业源源不断的活力的内在源泉，更是现代企业管理想要取得成功的秘诀。高职院校本身特有的实践性、职业性以及开放性决定了高職教育文化与企业文化的紧密联结。高职院校和企业虽然不是同属于一种性质的主体，但是二者所遵循的文化准则和行为标准有一定程度的相通性、协调性以及互融性。最后，建设丰富多彩的校园文化环境，在高职院校内开展各种有利于学生习得技能与综合素质养成的各种活动，能够极大地帮助学生打开学习视野，在实践活动中提高学生的能力。比如，在校内开展文化艺术节、各种社团活动及科技创新节、企业招聘活动等。这些活动的举办极大地丰富了学生的校园生活，有利于学生综合素质的培养以及竞争力的提高。
　　参考文献：
　　[1]郝德永.课程与文化：一个后现代的检视[M].北京：教育科学出版社，2012：357-358.
　　[2]戴维海，黄春，高振华.高职教育文化引进企业文化的认知与运作研究[J].安徽职成教，2015，15（11）：51-52.