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2011年,新课程改革已经踏入第十个年头,但综合实践活动学科指导老师的专业化发展现状仍处于起步阶段.本文尝试从校本评价体系的构建维度探索促进综合实践活动学科教师专业化发展的策略,并做出了实践.
校本评价促综合实践活动学科教师专业化发展策略初探
【摘 要】
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2011年,新课程改革已经踏入第十个年头,但综合实践活动学科指导老师的专业化发展现状仍处于起步阶段.本文尝试从校本评价体系的构建维度探索促进综合实践活动学科教师专业化
【机 构】
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广州市番禺区石碁第三中学
【出 处】
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综合实践活动
【发表日期】
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2011年5期
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