【摘 要】
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多元评价对于主题式跨学科综合课程具有实质性指导意义。本文在阐述了多元评价的内涵及价值后,以\"小水母历险记\"主题式跨学科综合课程评价为例,通过创设真实的非结构化人文情境、创新评价题型、设置多维评价标准、丰赡师生交互形态等策略,探索如何有效地将多元评价运用到综合课程中。另外,通过实践发现,多元评价在促进教师评价观念更新、发掘学生潜在才能、发挥课程德育价值等方面都起着重要作用。
【机 构】
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深圳明德实验学校碧海校区小学部,深圳市龙华区实验学校
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多元评价对于主题式跨学科综合课程具有实质性指导意义。本文在阐述了多元评价的内涵及价值后,以\"小水母历险记\"主题式跨学科综合课程评价为例,通过创设真实的非结构化人文情境、创新评价题型、设置多维评价标准、丰赡师生交互形态等策略,探索如何有效地将多元评价运用到综合课程中。另外,通过实践发现,多元评价在促进教师评价观念更新、发掘学生潜在才能、发挥课程德育价值等方面都起着重要作用。
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