【摘 要】
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区域地理作为一门涉及范围广、 综合性思维强的地理学科分支,对学生的要求也由初中阶段的“原则上不涉及较深层次的成因问题”的低层次上升到了高中“要求学生在梳理、分析地
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区域地理作为一门涉及范围广、 综合性思维强的地理学科分支,对学生的要求也由初中阶段的“原则上不涉及较深层次的成因问题”的低层次上升到了高中“要求学生在梳理、分析地理事实的基础上, 逐步学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律等”的高层次. 基于这样的教学要求,在高中地理的教学中,教师必须采取有效的教学方法指导学生学习区域地理,只有这样扩大学生的知识面,才能提高学生学习的积极性.
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