来到方洲小学，接手五（2）班，吵闹的班级纪律使我非常焦虑。大部分学生没有认真听课的习惯，没有良好的作业习惯。如何转化这部分学生？现在的学生个性都很强，从小生活就很优越，家庭的宠爱使他们目空一切，听不进别人的建议，心灵变得狭隘，怎么办？一番思索以后，我决定运用“四两拨千斤”的智慧无声润物。
　　一、以退为进，静观思策
　　班级里有一名男生———叶俊贤。他因家庭生活优越，又加之家长对他的宠爱，使其他的身上养成了一些不良的行为习惯：懒散、没有纪律观念、一切以自我为中心。刚开学不久，他就大闹课堂，上课时一个人在座位上骂骂咧咧说个不停，还是很大分贝的那种。那天我狠狠地批评了他，他不但没有悔过之心，还一副无所谓的样子，我心里很是不舒坦。经过几次交锋，我发现和他来硬的显然不行，难道他的这些不良行为就无法转变吗？郁闷之余我也在不断地反思：要想让孩子乐听、愿听教师的话，并照着教师的愿景去努力，必须要让他们佩服教师。要想转化他，大环境很重要。首先，我组织班里进行“算二十四点”比赛，让他们感受到我算二十四点非常厉害；其次，我又发动他们学习“六面魔方”，让他们感受到太神奇后，我随即在他们面前展示我53秒还原魔方的技能，这两个活动让我积累了很好的人气。看着他追在我后面不停让我教他“六面魔方”的诀窍，我心中暗喜，时机差不多了，大环境营造好了，我就集中火力对付他。首先，我悄悄地从班主任以及同学处做了全面而详细的调查了解，并且从他比较佩服的单老师处了解以往与他交锋的种种，以便在以后的教育转化工作中好对症下药。其次，对他所表现出来的违规行为，不与他发生正面冲突，课上遇到情况采用“冷处理”，课后心平气和帮他分析这些行为产生的影响及对他人和自己所造成的伤害，尽量避免在集体场合批评他，让他了解到老师对他的容忍是对他的保护。在平常的学习中、生活中多方了解他、观察他，每当他一犯错误，我都尽量蹲下身子站在他的角度，用宽容的心去对待他，帮他分析问题的因果。以宽容给学生一个台阶，不仅让自己走出了教育的困境，也保护了学生的自尊心，让学生在老师的真诚关心和热心帮助下深深体会到“尽管我的做法有些不当，但是老师仍是关心我的、爱护我的、心里是有我的。”就这样，我用心去给叶俊贤造营一种充满真情与关爱的氛围，用情感的力量激发他的上进心。
　　二、主动出击，甜言鼓励
　　办公室的张荣平是治班高手，班级里的学生被她治得服服帖帖，留心观察了一下，她很善于发糖衣炮弹，而且百发百中，每个中弹的同学都乐颠颠地偷着乐很长一段时间。于是，我也想尝试一下糖衣炮弹的威力。搜索全班，我锁定了我要轰炸的目标———秦樊浩。秦樊浩是我们班的四大金刚之一，“笑面虎”是他最好的写照。每天笑容可掬的他，不闹出点事情誓不罢休，他的光辉历史灿烂了整个小学阶段，是所有科任老师头大的对象之一。但他却是一位很讲卫生，乐于助人，好交朋友，爱面子的帅小伙子，还有一个很特别的地方就是爱用左手画画。恰好，他还有一位非常认真负责的妈妈，每天的作业总是保质保量完成，而且学习成绩还有那么点小优秀。于是，我抓住他的这些闪光点，创造可以表扬他的机会。首先，我把班级的板报布置交给他负责。开始他不会弄，我就指点，其次，只要取得成绩，或者每次班级卫生加分，我就在班级上表扬他，夸大他的优点。对他来说，上课安静地坐四十分钟简直是不可思议的事情。我留心观察，发现每堂课的前10分钟他是能静下来的，从十分钟开始，他就失去了听课的耐心，只要一用左手拿笔就知道他肯定又在画画了。于是，我经常在课上他认真听课的阶段不着痕迹地表扬他，碰到他实在不认真，左手跃跃欲试的时候，我就提醒式地请他回答一个问题，再结合回答情况进行表扬，让我的表扬转化成全班同学对他的监督，慢慢地，他安静的时间多了。现在的秦樊浩，虽然课后啰嗦依旧，但是在课堂上，他能做到三十分钟不发出怪声吸引大家的注意力，扰乱课堂，这已经是一个很大的进步了，糖衣炮弹的功效很大。
　　教师应有“四两拨千斤”的智慧之策。多给学生一个微笑，多说一句鼓励的话，让学生生活在希望之中，才能让他们在温暖之中学会做人，学会求知，再回报给家庭和社会加倍的真诚。