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近日，英国高等教育研究所（HEPI）发布了《改革商业与技术教育委员会证书：进入高等教育路径的应用型普通证书》（Reforming BETCs：Applied General Qualifications as A Route to Higher Education）报告。
该报告指出，过去十年，得益于16～18歲选修职业资格证书的学生大量增加，持职业资格证书进入大学的学生人数增长迅速。2015年完成职业资格证书课程的学生数量达40万，较2006年增长了179%；而同期学术类课程学生数量相对保持稳定，从93.3万微增至93.5万。职业资格证书课程的增长主要依赖于商业与技术教育委员会证书（BTECs）的课程增加，期间选修BTECs的学生从4.5万增至15万名，选修其他职业资格证书课程的学生同期只从1.2万人增至4.4万人。选修职业资格证书课程的多为家境贫困学生，2015年66%的职业资格证书课程的学生享受免费学校午餐。
2010年以来，持BTECs进入大学的学生比例逐年上升，2015年仅持BTECs学生的录取率为82%，仅持A-Level学生的录取率为88%，而同时持有BETCs和A-Level学生的录取率为86.3%，过去七年来增长了8.5%，高于任何持其他证书的学生录取率。
报告还发现，持BTECs的学生在学术道路上面临一系列困境。在入学阶段，英国牛津大学、剑桥大学、帝国理工学院和伦敦政治经济学院四所顶尖大学录取只持BTECs的学生数，从2008年的40人下降至2015年的15人。在毕业阶段，2012-2013学年，只有54.4%持BTECs学生取得甲等或二级甲等荣誉学位，而持A-Level等传统资格证书的学生的这一比率达71.6%。另外，2012-2013学年，罗素集团24所精英大学里持BTECs的学生只有58.5%完成全部课程，辍学率高达四成。在毕业生薪酬上，2012-2013学年持BTECs的毕业生薪酬比持A-Level的毕业生平均少4.2%，罗素集团大学持BTECs的毕业生薪酬比持传统证书的学生每年少3216英镑。
报告建议，政府应结合BTECs课程的应用性特点，评估现行的评分体系是否符合BTECs课程的目的；大学应像指导持A-Level入学的学生一样，发布关于哪些BTECs课程有助于学生能够继续在大学深造的信息；录取持BTECs学生较少的精英大学应考虑为其量身定制开设课程，以帮助其适应高等教育常用的教学和评价方式。
（中国驻英国大使馆教育处匡建江供稿）
该报告指出，过去十年，得益于16～18歲选修职业资格证书的学生大量增加，持职业资格证书进入大学的学生人数增长迅速。2015年完成职业资格证书课程的学生数量达40万，较2006年增长了179%；而同期学术类课程学生数量相对保持稳定，从93.3万微增至93.5万。职业资格证书课程的增长主要依赖于商业与技术教育委员会证书（BTECs）的课程增加，期间选修BTECs的学生从4.5万增至15万名，选修其他职业资格证书课程的学生同期只从1.2万人增至4.4万人。选修职业资格证书课程的多为家境贫困学生，2015年66%的职业资格证书课程的学生享受免费学校午餐。
2010年以来，持BTECs进入大学的学生比例逐年上升，2015年仅持BTECs学生的录取率为82%，仅持A-Level学生的录取率为88%，而同时持有BETCs和A-Level学生的录取率为86.3%，过去七年来增长了8.5%，高于任何持其他证书的学生录取率。
报告还发现，持BTECs的学生在学术道路上面临一系列困境。在入学阶段，英国牛津大学、剑桥大学、帝国理工学院和伦敦政治经济学院四所顶尖大学录取只持BTECs的学生数，从2008年的40人下降至2015年的15人。在毕业阶段，2012-2013学年，只有54.4%持BTECs学生取得甲等或二级甲等荣誉学位，而持A-Level等传统资格证书的学生的这一比率达71.6%。另外，2012-2013学年，罗素集团24所精英大学里持BTECs的学生只有58.5%完成全部课程，辍学率高达四成。在毕业生薪酬上，2012-2013学年持BTECs的毕业生薪酬比持A-Level的毕业生平均少4.2%，罗素集团大学持BTECs的毕业生薪酬比持传统证书的学生每年少3216英镑。
报告建议，政府应结合BTECs课程的应用性特点，评估现行的评分体系是否符合BTECs课程的目的；大学应像指导持A-Level入学的学生一样，发布关于哪些BTECs课程有助于学生能够继续在大学深造的信息；录取持BTECs学生较少的精英大学应考虑为其量身定制开设课程，以帮助其适应高等教育常用的教学和评价方式。
（中国驻英国大使馆教育处匡建江供稿）