关注:“三农”背景的农村留守儿童

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  随着我国城镇化进程加快,外出务工员数量增加,农村留守儿童——这个不断扩大的群体,正陷于亲情和家庭教育的双重缺失之中。解决好他们的教育成长问题,与我国经济社会的全面发展和社会主义新农村建设息息相关,对整体提升未成年人的思想道德水平,构建和谐社会具有重要的意义。
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●阅读教学的根本任务是组织和指导学生学习语言,学习语言要遵循感受、领悟、积累、运用的途径,这就离不开“读”了。  ●阅读教学,就是要立足文本,在阅读实践中,积累和吸收语言,习得和积淀语感,这才是根本。  ●“读”是语文教学的第一教学法。读,包括默读和朗读,各有长短,可兼而用之。运用得好,可以相辅相成,相得益彰。    作者简介:  洪镇涛,全国著名特级教师,当代语文教育改革家。早年毕业于北京师范大
“师范教育可以兴邦。”温家宝总理提到国家的兴衰在于教育,教育的好坏在于教师,师范教育作为培养教师的教育机构地位和功能特殊而重要。师范教育发展到今天,迎合国际教育发展趋势,教师教育的提法已得到专家与社会的认同。名称的转变,内涵的丰富突出表现在师范院校人才培养模式的改革与教师专业化发展的时代要求上。    一、综合化、专业化的教师教育发展趋势    师范教育历经百年,其教育体制和模式有当时的合理性和历
栏目主持:朱亚娟  嘉宾主持:刘 祥    主持人语:  没有哪一门学科,能如语文这样包罗万象;没有哪一门学科的教学,能如语文教学这样风格多元。多彩的教学实践,使语文教学形成了真正“百花齐放,百家争鸣”的大好局面,在这繁花似锦的语文教学大舞台上,似乎每一个语文教师,都拥有了凭借自己的努力而开创一方个性化天空的可能。  然而,语文毕竟是一门课程,是一门具有独特的内在知识体系的课程。语文和其他所有的学
最近习得一个新词,叫“限制性信念”。它是说,有很多我们一直坚守或者在潜意识中认同的观念,常常限制了我们的发展和成就。如果能打破这些传统的、限制我们的信念,就一定会让我们的工作和生活变得大不一样。  ——题记    一直读师范、今天做编辑的我,经常会有老同学求助,希望帮忙发篇刚刚拼凑出来的稿件。我也知道,这样的事情在老师们中间非常普遍,以至养活了很多报刊。可是,我总在想:老师们为什么要花时间做这些无
从1987年我第一次在班级实行民主管理以来,每接一个新班,我都要“从零开始”地引导新生制定《班规》。每一个班的学生情况不完全一样,所以,制定的《班规》中某些具体的条文也不完全一样,但是《班规》的“可行性”“广泛性”“互制性”的基本原则和民主、平等的基本精神却是完全一致的。  我接手初中2000级三班班主任后,又开始在班上引导同学们制定《班规》。这次,在要不要“惩罚”的问题上,学生中产生了不同的看法
ICQ是国外一种互联网聊天软件,以“I seek you”(我找你)的缩写命名。腾讯公司在ICQ的基础上开发出了OICQ(意为“opening I seek you”,即“开放的ICQ”),为避免侵权并有效推广,将这种即时聊天工具取名为QQ。利用QQ进行网络聊天,简称为“Q版聊天”。“青少年流行文化现象与对策研究”课题组的一项调查结果显示:高达74.4%的青少年选择QQ进行网络聊天。这足以证明QQ
【摘 要】政务媒体的形式和功能随着媒介技术和治理理念的发展不断演进。智能时代技术与协同共治理念交相辉映,政务媒体智能化,其传播过程和传播/服务模式转变,由此智能时代政务媒体的角色由政府宣传、传播和服务渠道、工具转变为政府的数字化身、数字社会建设的引领者和多元共治的协调者,其核心价值相应地由政务信息的生产和输出转变为感知、激活和联结。  【关键词】智能时代;政务媒体;角色定位;传播价值  【基金项
从学生的发展来说,一个学生一旦对学习产生了兴趣,就会自主生疑;掌握了探究质疑,就可以主动学习,独立思考,启思解疑,去自由探索,去发明创造。这就要求我们教师切实领会新课改的理念,不断探索有效的教学途径和方法,以趣激疑,以思激学。为此,我校在教学实践中积极探索和应用“四步疑趣”教学法,即:自主生疑、探究质疑、启思解疑、拓展运用,取得了显著成效。  一、创设问题情境——自主生疑  施教之功,贵在引导。南
幼儿园本来是培养孩子兴趣、开发智力的地方。然而,在一些幼儿园却出现教育小学化现象,有的幼儿园还因未设拼音课、算术课导致部分生源流失。个别私立幼儿园则从教学定位、培养目标、教学内容到教学活动都全面小学化。这些不遵循幼教规律的幼儿园给小学低年级教学造成了一定困难,同时也给一些主张遵从教育规律,不进行幼儿小学化教育的家长带来了苦恼。  当前家长们对教育的关注达到了空前的程度,希望孩子快成才、早成才的迫切
新学年开学不久,班上就出现了“四大金刚”,他们形影不离,自由散漫,口吐脏言,惹是生非。该他们值日的时候总是不见人影,等上课了才姗姗来迟。他们还今天“修理”临时班长,明天帮女同学“出气”,闹得班无宁日。一次,一位女教师上课时进错了教室,当她转身离开时,他们竟然起哄,带头的还说:“我们就恁稀罕你?”结果把这位老师气得直哭。我让他们写过检查,交过保证,叫过家长,可就是不见他们“改邪归正”。怎么办呢?