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进入高三，套卷模拟、教师批改、课堂讲评已然成为一种常见教学模式，这本身无可厚非．试卷批改和讲评在检查教学效果、调整教学方案方面发挥着至关重要的作用．但在实际操作中，很多试卷的讲评课成了对答案的课，教师或迫于时间、或急于求成、或没有深入研究，忽略了对学生的错误解答的成因分析，导致试卷讲评蜻蜓点水、流于形式．学生或许认可教师课堂呈现的正确解答，却仍对自己的错误所在一无所知，着实让人扼腕叹息．下面是笔者对一道质检试卷中的概率问题的错解分析，望同行不吝赐教．