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日常教学中,对学生核心素养进行培养,能让他们真正成为全面发展的人,使他们学会学习,能主动思考课堂所学知识,且善于运用英语进行表达。课上,要以核心素养来解读教材,设计教学目标,指导学生学习英语。本文,将针对核心素养下英语教学策略展开详细阐述,旨在促进学生个体发展。
核心素养导向下初中英语教学实践探索
【摘 要】
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【摘 要】日常教学中，对学生核心素养进行培养，能让他们真正成为全面发展的人，使他们学会学习，能主动思考课堂所学知识，且善于运用英语进行表达。课上，要以核心素养来解读教材，设计教学目标，指导学生学习英语。本文，将针对核心素养下英语教学策略展开详细阐述，旨在促进学生个体发展。 【关键词】核心素养;英语;策略 目前，对核心素养的理解相对浅显，将更多精力放在了基础知识教学上，且更重视学生分数的提升
【机 构】
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南通市海门区东洲中学
【出 处】
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文理导航
【发表日期】
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2021年16期
其他文献
【摘 要】初中数学是一门非常特殊的学科，其具有相对抽象的特点，对于初中生而言，这些更加系统化和抽象化的知识需要极强的逻辑思维能力和推算能力，所以在初中数学教学中我们不仅需要让学生去了解基础的数学知识，更需要通过培养学生的思维能力，强化学生对初中数学知识的认知，并能够快速准确的运用数学知识解决相关的问题。培养学生的思维能力对初中数学教师也有了更高的要求，本文根据实际教学情况，着重探究初中数学基于思维
【摘 要】物理作为一门重要学科，在实验中开展教学十分重要，毕竟实践出真知，初中生已经有了自己的思维并且具有一定的能力去做好实验，但往往由于刚刚接触物理实验，对一些实验器材不是特别的熟悉，做起实验可能会有一定的难度，而作为一名中学老师，要做的就是带领学生们完成实验，并体验其中的乐趣。 【关键词】初中;物理;实验教学 在初中阶段，物理的教学方式多种多样，其中实验教学最为重要，因为这时候的学生初
【摘 要】在高中地理教学开展的过程中，作业作为其中的重要环节，对学生地理核心素养的培养有着积极地促进作用。优化作业形式和内容的设计，不仅是提高地理课堂教学质量和效率的重要手段，而且能够为学生发散创造性思维创新多样契机，从而达到巩固知识和反思学习的目的。因此，地理作业作为课堂教学的延续，必然应当成为教师开展教育创新的落脚点。高中地理教师需要重视作业环节所起到的反馈作用，充分落实新课程改革的基本要求，
【摘 要】在信息化技術不断发展的背景下，教育行业为了更好地适应信息技术时代，开始尝试将新型信息技术融入到课堂教学中，极课大数据便是其中之一。通过极课大数据在高中数学教学中的应用，为数学课堂教学带来了新的气象，教师可以利用大数据对学生的学习状况进行科学地统计与处理，大大提升了高中数学教学的针对性，有助于因材施教教学目标的实现。对此，本文从极课大数据的概念入手，进一步阐述了极课大数据在高中数学教学中的
【摘 要】培养创新型人才是当前教育教学的重要目标之一，同时也是我国新课改的重点。因此，教师只有在小学语文的教学过程中重视对学生的创新精神和实践能力的培养，才可以去适应这快速发展的社会新要求。本文就简单阐述小学语文教学中创新精神和实践能力培养策略，希望可以对小学语文的教学提供一定的帮助。 【关键词】小学语文;创新精神;实践能力;培养策略 陶行知先生曾经说过：“真正的教育必须培育出能思考会创造
【摘 要】伴随新课程教学体系的深入推广发展，教育部门对小学数学提出了高标准的教学要求，要求教师在教授数学知识的过程中，要尊重学生的主体学习地位，同时要充分发挥学生的课堂积极性，提升学生对数学知识的学习主动性，强化小学数学课堂的教学质量和教学效率。但是，现在小学数学课堂存在教学课程参与率较低的状况，这严重影响了数学教学的高效性，不利于学生对数学知识产生深度理解。本文对学生在小学数学课堂参与情况进行分
【摘 要】海洋资源是人类赖以生存的重要资源之一，我国作为一个海洋大国，海洋资源对于国家政治、经济与文化等方面的发展都具有不可忽视的重要价值。在当前激烈的国际竞争以及日渐严峻的海洋环境危机下，高中地理教学中对于学生海洋意识培养工作的必要性与紧迫性进一步得到突显。本文结合高中地理新课程标准的要求，从培养学生海洋意识的角度出发，通过海洋主题课堂教学设计，在地理课堂中有效激发学生的海洋意识，促使高中地理教
【摘 要】现如今，在新课改目标的指导下，传统模式下的初中物理實验教学表现出了诸多弊端，不仅不利于学生积极性的提升，而且还会阻碍教学改革工作的有效推进。基于此，本文以此为研究要点，有针对性的提出了几点创新物理实验教学模式的措施建议，其中包括引入生活元素，丰富实验内容、尊重学生主体地位，培养动手能力以及组织课外活动，开拓学习视野等，供参考。 【关键词】初中物理;实验教学;改进策略 一、前言
【摘 要】随着信息技术的快速发展，当前的信息技术课堂也应该与时俱进。特别是小学阶段的教学课程，对学生“知识技能的掌握情况、知识运用能力、素材积累能力”等都有较高的要求。信息技术能为教学提供“远程互动、实时反馈”等多元化的题材，帮助学生理解信息环境中各要素的发展，提升学生对信息技术知识的理解和运用。本文就从当前信息技术的教学理念出发，对“培养学生核心素养”的方法和教学策略做几点分析，以提升学生的计算