【摘 要】
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在稳抓学生综合素质的当代，地域文化不仅能为教学提供更为广阔的资源，同时也为审美提供了良好的素材，拉近了各个学科之间的距离从而达到学科融合。音乐作为一种听觉艺术，通过对地域文化相关音乐的感受与欣赏，在培养学生对音乐的感受能力和审美能力的同时，又增强了学生对地域文化的理解与感悟，可见，地域文化介入音乐教学活动在音乐教学中的重要地位。 案例背景 《南海子一页》是一首以南海子优美景色及历史背景为主题创
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在稳抓学生综合素质的当代，地域文化不仅能为教学提供更为广阔的资源，同时也为审美提供了良好的素材，拉近了各个学科之间的距离从而达到学科融合。音乐作为一种听觉艺术，通过对地域文化相关音乐的感受与欣赏，在培养学生对音乐的感受能力和审美能力的同时，又增强了学生对地域文化的理解与感悟，可见，地域文化介入音乐教学活动在音乐教学中的重要地位。
案例背景
《南海子一页》是一首以南海子优美景色及历史背景为主题创作的流行歌曲。歌曲旋律优美，简洁大方，歌词通俗易懂，基于其旋律音域和歌词的难度，将其设定为小学五年级的一节唱歌课。本课围绕“生活导入——感受与欣赏——分析作品——学唱表现歌曲”模式进行设计，从听觉入手，注重学生音乐感受，再通过视觉观察与体验学习《南海子一页》，营造了清新的地域文化特色下的音乐情境。
听什么？
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