摘要：幼儿是人一生身心发展，尤其是大脑结构和机能发展最为旺盛的时期，也是养成良好习惯的关键时期，所以在这个阶段，幼儿很容易接受外界的刺激，在大脑中形成深刻的印象。基于此，笔者针对3岁至6岁幼儿的一些日常生活习惯，协同幼儿园和家长共同合作，帮助幼儿养成良好的习惯。
　　关键词：回汉幼儿 幼儿园 良好习惯 方法
　　《三字经》的第一句话就是：“人之初，性本善，性相近，习相远。”这句话指出了由于成长过程中，后天的学习环境不一样，人的性情也会有好与坏的差别。由此可见，幼儿的启蒙教育非常重要。
　　家庭是幼儿最初的生活环境，父母是幼儿最先交往和交往最密切的人，也是幼儿最早的启蒙教师，是幼儿的榜样，父母的一举一动、一言一行都有可能影响幼儿的一生。因此，幼儿的早期教育一般都是从家庭开始的，父母是幼儿的第一位教师。这个阶段的幼儿可塑性大、模仿能力强，他们会经常模仿周围的人，尤其喜欢模仿自己喜爱的人的言行举止。父母要想担负起教育好子女的责任，就必须从自己做起，给幼儿树立正确的榜样。如我国古代教育家、思想家孟子和孔子，民族英雄岳飞的母亲，世界著名的科学家居里夫人的父亲，以及发明家爱迪生的母亲，他们都为自己的子女做出了非常好的榜样，为子女今后的成才打下坚实的基础。因此，年轻的父母必须懂得，在日常生活中与孩子的接触，就是对孩子的无声教育，父母一定要养成良好的习惯，以身作则，才能当好孩子的第一任老师，使孩子在健康的环境中成长。
　　一、在日常生活中培养幼儿良好的习惯
　　幼儿的各种行为习惯都来源于生活，所以在日常生活中，无论是家长还是教师，都应注意自己的言行举止，时刻给幼儿做好表率，用自身良好的行为习惯潜移默化地影响幼儿。良好习惯不是短期之内就能养成的，它需要一个长期培养的过程。因此，在平时的生活中，教师和家长首先要给幼儿树立一个良好的形象，使得幼儿能够模仿正确的行为习惯；其次，教师和家长要及时发现幼儿身上存在的不良行为习惯，及时指导幼儿改正问题，给幼儿创造一个养成良好习惯的生活环境。鉴于此，在日常生活中，教师和家长必须持之以恒地对幼儿进行教育和指导，不能半途而废。否则，教育就会失去其原有的价值和意义。
　　二、善于思考、勤于思考
　　一个人只有不断地思考，才能使大脑不断得到锻炼。受身心发展规律的限制，幼儿总是有各种各样的问题需要成人帮忙解答。如果家长直接把答案告诉幼儿，幼儿就不会学着主动思考，智力也就得不到相应的提高，而且幼儿就会对家长产生依赖，学不会独立思考问题，综合能力得不到提高。另外，问题的答案不是只有一个，如果家长给幼儿一个标准答案，就无法培养幼儿的发散思维和创新思维。因此，每当幼儿遇到问题时，教师和家长都要让幼儿自己思考，引导幼儿自主思考，找出答案。这样一来，幼儿就会养成善于思考、勤于思考的良好习惯。
　　三、提高幼儿明辨是非的能力
　　家长和教师往往以幼儿年龄小，不懂事为理由，对于幼儿做错的事情，只是象征性地骂几句，并没有让幼儿明白自己为什么做错了。久而久之，幼儿就会产生习惯误区，以为自己做错的事并不严重，以至于不会约束自己的行为。殊不知，这样的放纵只会让幼儿逐渐走向歧途。对待每一件事情，家长和教师都要让幼儿知道，这样做对还是不对。如面对幼儿做错的事情，要让幼儿明白，为什么错了，自己应该怎么改正；面对幼儿做对的事情，要鼓励幼儿，从而提高幼儿明辨是非的能力。
　　總而言之，培养幼儿成才并非易事，父母要以身作则，当好幼儿的第一任教师，将诚实守信、孝敬长辈、勤俭节约等良好习惯潜移默化地灌输给幼儿，帮助幼儿养成良好的行为习惯。
　　参考文献：
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