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“同课异构”是有效的教学研究方式，不同教学者基于同一教学内容，采取不同的教学方式，运用不同教学策略，实施不同的教学流程，产生不同的教学效果，从而促使听课者在听课活动中产生思维的碰撞、观点的交锋、理念的思辨，共同探讨科学合理的教育教学方式，寻求有效的教学策略，最终提高教师的教育反思能力与研究能力。