【摘要】阅读对于学生语文素养的提高非常重要。在文中分析了阅读的作用,并在此基础上从三个方面探讨了通过阅读来对学生语文素养进行提升的方法。在阅读过程中提升学生语文素养的方式还有很多,需要我们不断地去进行探索。 【关键词】小学语文阅读语文素养 语文教育改革开展了很多年,素质教育的思想已经深入人心。因此对于培养学生语文素养已经受到语文教师的高度重视。阅读教学作为语文教学中的重要内容在提高学生语文素养
阿贵今年想调动。 论资格,阿贵是最老了。年龄不大,教龄最长。在这山沟里,在乡亲们眼里,阿贵是个掷地一片响的人物。从师范毕业至今,从风华正茂到白发突现,阿贵从来没有离开
班级是中小学进行教育教学活动的基本单位.中小学班主任是班集体的组织者和指导者.按照现行班级管理体制,中小学班主任有权支配班级所拥有的绝大部分教育资源(包括有形的和无
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“没有一条富有诗意的感性的审美的清泉,就不可能有学生全面的智力的发展。”脑科学研究表明,模糊机制可使抽象思维和形象思维相互渗透。课堂教学作为一门艺术,在教学审美过程中,处处存在着模糊性。所谓模糊艺术,就是在教学过程中,在不影响学生准确理解教学内容、掌握教学重点、达到预定教学目的的前提下,用模糊、不确定的教学手法激发学生的审美想象和审美情思,以培养学生的审美能力。模糊语
学会与来自不同文化背景的人进行交往,对于当今世界的人们,尤其是青年人来说是非常必要的。不同文化群体的人们能否在“地球村”这个人类拥有的惟一家园中共处共存,共同努力来解决关系人类生存的一系列问题,很大程度上要取决于我们能否有效地交往并逐步达到相互理解。从这个意义上讲,跨文化交际的重要性无论怎样强调都不过分。本文简要介绍了文化与跨文化交际的概念,语言与文化的关系,以及跨文化交际的内容:对如何培养学生的
课堂教学的最初目标是让学生学得好,学得精。以前的课堂都是由教师掌握的,所以学生也就没有了独立探究实践的机会,导致学生整体素质停止不前,现在课堂教学的重心是让学生多多参加到一些教学活动中去,营造一个和谐活跃的氛围,调动学生的积极性,其方式无非是两种,即想参与和敢参与。本文围绕高中英语教学激发学生学习的主观能动性,以及挖掘学生的主体意识展开叙述,发表以下几条观点: 一、精心设计提问,调动学生参与