【摘 要】
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不少教师以为对学生的作文批改得越细越好，因此既要改正错别字、病句又要将它改具体、改生动……最后。还要写上长长的评语，从立意讲到构思、条理……也不考虑学生看不看得懂、
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不少教师以为对学生的作文批改得越细越好，因此既要改正错别字、病句又要将它改具体、改生动……最后。还要写上长长的评语，从立意讲到构思、条理……也不考虑学生看不看得懂、喜不喜欢看。久而久之，致使学生的作文兴趣逐渐变淡。那么，如何使作文批改发挥真正的实效，以此来调动学生的作文兴趣，提高学生的作文水平呢？通过研究与实践，笔者认为可以以学生为主体进行作文批改，主要有以下三种方式：
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