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初中数学教学受班级授课制的束缚,教师从备课、授课、作业、辅导、考查到评价,很少顾及好、中、差各类学生的智能差异,均采用“一刀切”“一锅煮”的方法进行教学,使得优生吃不饱,差生吃不了,中等生吃不好.为此,根据我从事数学教学多年来的经验,对分层教学作粗浅归纳.
中学数学分层教学的实践与探索
【摘 要】
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初中数学教学受班级授课制的束缚,教师从备课、授课、作业、辅导、考查到评价,很少顾及好、中、差各类学生的智能差异,均采用“一刀切”“一锅煮”的方法进行教学,使得优生吃
【机 构】
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河北省藁城市廉州镇第三中学,052160
【出 处】
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散文选刊（理论版）
【发表日期】
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2010年1期
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