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“教什么确定后,怎样教才有意义”,这才是内容与形式的有机统一.数学本质是数学的核心价值,如果教学过程单纯追求教材的教育形态,丢掉数学本质的教育意义,将使教学陷于形式化、教条化泥潭,会使数学教学失去应有的生命与活力.
从概率计算看数学本质教学
【摘 要】
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“教什么确定后,怎样教才有意义”,这才是内容与形式的有机统一.数学本质是数学的核心价值,如果教学过程单纯追求教材的教育形态,丢掉数学本质的教育意义,将使教学陷于形式化
【机 构】
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四川省巴州区大和初中,636031四川大学锦江学院经济系2008级行政1班;
【出 处】
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中学数学杂志（初中版）
【发表日期】
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2009年4期
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