【中图分类号】G632 【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2018）22-0254-01
　　教学目标 ：
　　1.认识“视、色、光、孙、动、城、葫、芦、娃、宝”10个生字，会写“七、米、光、车”4个字。
　　2.正确流利地朗读儿歌，了解大致意思。
　　3.激励学生在家庭生活中主动识字，培養良好的学习态度和习惯。
　　教学重难点：
　　本课重点是会写四个生字，明白看电视也是识字的一种很好的途径。教学难点是识记生字。
　　内容分析：
　　本课安排在学生已经学习了识字第一单元以及三个单元的阅读课后，这时候学生已经掌握了一些识字途径和方法，本课通过看电视识字，有助于学生进一步了解“生活中处处可识字”的道理，引导学生进一步自主识字。本课重点是使学生了解看电视也是识字的一种很好的途径。
　　学生分析：
　　学生已经掌握了一些识字的途径和方法，并对识字充满了兴趣，本课趁热打铁，进一步增加学生的识字兴趣，引导学生到生活中自主识字。
　　设计思路：
　　通过多媒体课件先帮助学生认识课文中要求掌握的10个生字，会写4个生字，正确流利地朗读课文提供的儿歌，然后引导学生在生活中自主识字。
　　教学过程：
　　一、导入课题。
　　同学们，请看大屏幕，图中的小朋友在什么地方干什么？突然，他跳起来说（出示他说的话）。他的爸爸妈妈高兴地说：“我的孩子真会识字！”让我们也跟着图中的小朋友一起来边看电视边识字吧！齐读题目。（ 生读 ）
　　二、读准字音
　　1.第一次读课文，要注意把字音读准，遇到不会读的怎么办？（ 可以借助拼音拼一拼，也可以问问别人，还可以查查字典 ）好，请同学们打开课文自由读读吧！
　　2.下面老师检查一下你们读得怎样？（ 出示词语注音屏幕。）看屏幕，大家先拼拼读读，看看有哪个字要提醒大家注意的？（ 找3位学生说，每说一个让学生读2遍 ）。教师可提醒1个。下面谁能当小老师教大家读一次。教完后评一评。开火车读，男女轮读，拍掌读。
　　3.出示去掉拼音的词，配对应图画，边出边引学生齐说：“这是……”
　　三、认准字形
　　1.刚才大家读准了字音。你们在读的过程中，用什么办法记住了哪个字？（讲3个就停）教师总结记字方法。
　　2.下面请大家猜一猜是什么字。（屏幕出示：1、一个小子。（ ）2、木上开花。（ ）3、玉米戴帽子。（ ）先和同桌同学说说，再汇报。边听汇报边出示答案。
　　3.你们真聪明，老师想带你们乘火车去一个美丽的地方做做好事，好吗？但有个要求，先把每节车厢上的字读出来才能上车。
　　4.好，大家坐好了，开始出发（火车开动发出声音）。我们来到了什么地方。哇！这里的苹果又大又红，喜欢吗？果农说，如果你能用这个苹果上的字组一个词，这个苹果就送给你了。
　　四、会读书
　　看来同学们对文中的字都认得很熟了。这些字回到文中，（屏幕出示）还认得出来吗？找4人每人读一句。评，指导读，再叫4人读，又评，分4组读，配上自己理解的动作读，问读，出示图画读。
　　五、会写字
　　这课有4个字要求会写的。它们是（出示）。其中具体指导写米字。评价，展示。如果有时间，可以进行一字开花的练习。
　　六、拓展练习
　　1.我相信，我们班的同学一定也像今天课上的这位小朋友一样，是学习的有心人，在看电视的同时也认识了很多字。现在我就带来一些电视节目，看看谁能说出它们的名字。 （大屏幕）
　　七、总结
　　看来同学们在看电视也很注意认字，在这里，老师提出一点，看电视能帮助我们认识更多的汉字，但我们不能为了这一点而经常看电视，不要成为电视迷。在我们身边有很多的汉字，只要我们做生活的有心人，在生活中处处留心，一定会认识很多的汉字。