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摘要：随着我国科学技术的发展，经济水平的提高，对初中 英语听力教学模式的研究也越来越深入。初中英语教学，对学生以后的成长和发展具有重要的作用。因此，做好教学质量的管理，提高教学的有效性，是中学英语教学的重要内容。采用任务型教学模式，提高英语听力教学水平，改善学生英语听力能力，是初中英语教学改革的重要内容。
关键词：初中英语;听力;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-23-137
中学英语听力教学，对学生语言能力和表达能力的发展有一定的意义。因此，采取有效的教学方法，提高英语教学的质量是英语教学的重要内容。其中，任务型教学模式是指在教学中，以教学的目标为前提，设计和完善教学的内容，并满足教学的需求。因此，任务型教学的目的性相对较强，效果也较为明显。在初中英语听力教学中，任務型教学对学生的启发性大，具有很高的使用价值。本文主要基于任务型教学模式在初中英语听力教学中的作用，探讨在初中英语听力教学中实行任务型教学模式的意义和重要性。
1任务型教学模式在初中英语昕力教学中的作用
在初中央语听力教学中，任务型教学模式作为一-种新型的教学模式，其主要是指利用创造性的教学模式，将教学目的融人教学任务之中，从而有效完成教学任务。任务型教学模式和传统的教学模式不同，其能够根据教学的特点合理安排教学内容，从而使教学过程更具有针对性。在初中英语听力教学中，传统的教学模式过于简单，学生花费大量的时间进行英语训练，但是得到的效果却并不显著。其不仅影响教学的进度，而且容易损伤学生学习的积极性和主动性。而使用任务型教学模式，能够使学生的学习更具有目的性，教学的内容服务于教学的目标，促进教学效果的提升。再者，在英语教学中，使用任务型教学模式能将课堂教学的主体转移到学生方面来。任务型教学模式中，其教学的目标是提高学生的英语听力能力。在教学的过程中，教学内容的设计主要围绕教学目标进行设计。因此，在初中英语听力教学中，其能够更多关注学生的学习状态和学习效果，凸显了以学生为主体的教学形式，有利于提高课堂教学的效果。在任务型教学模式中，教师可以通过教学内容的设计和教学目标的安排，提高学生英语认知能力和听说能力，细化教学教学任务和教学目标，让学生在学习过程中更有动力。
2任务型教学模式在初中英昕力教学中应用价值
2.1改变教学手段，提高教学效果
在初中英语教学中，使用任务型教学模式，改变课堂教学的手段和方式，对提升教学效果具有重要意义。任务型教学模式以学生为本，充分考虑学生的需求，有效提高学生英语听力水平。例如，在英语听力训练中，为了提高学生对英语的听力水平，可以加强英语的听说训练。教师在课堂练习中，可以把学生认为比较困难的部分标注下来，进行集中的训练和讲解。例如，在听力训练中，学生容易将一些英语单词搞混，从而影响考试中判断的结果。对于这些听力中容易混淆的单词，教师可以将其集中起来，安排专项训练，加深学生对其的印象，帮助学生形成良好的语感，提高在听力考试中判断的准确性。在任务型教学模式中，教师要根据学生的学习特点、英语听力的基础，以及教学的任务等合理安排学习的目标，提高学生的学习动力。在英语听力训练中，学生为了完成自己的学习任务，会更加积极、主动地参与到课堂教学中，有利于提高英语听力训练的效果，推动英语听力水平提高。
2.2引起学生兴趣，提高教学的效果
要想提高初中英语训练的效果，提高学生英语听力水平，教师要逐步增强学生对英语听力训练的积极性和主动性，让学生喜欢学习英语以及英语听力训练。兴趣是学生最好的老师。如果学生对英语学习和英语听力训练有足够的兴趣和喜爱，就会自觉、主动地加人英语听力训练内容中，提高英语听力训练的效果。在任务型教学模式中，其作为一种创设性的教学活动，能够设计和完善教学的内容。在初中英语听力训练中，任务型教学模式能够以提高学生的听力水平为目的，依据学生的兴趣和需求，科学、合理地创设教学内容，容易引起学生的兴趣，便于学生接受。在采取任务型教学模式完成初中英语听力教学方案设计时，教师要尽量结合生活中的情境，使教学内容更具有真实性和情景性，加强学生实践英语的训练。再者，使用生活中的情境，能够让学生更好地理解和掌握教学的内容，增强英语学习的自信心，提高初中英语听力训练的效果。
2.3增强学生的语感
任务型教学模式在英语听力训练中，能够增强学生的听力能力和英语语感。学生在进行英语听力训练中，有目的地提高自己的英语听力能力，能使学生具有更好的英语感知能力。例如，在教师进行英语听力训练时，可以引导学生理解英语发音中的一些技巧，从而更好的分辨不同英语单词发音的不同。并且，教师可以寻找一些英语提听力训练材料，对学生进行专门的训练，找出一些提高英语听力能力的小技巧，提高英语听力的准确性。教师可以可以从一些小的对话开始，引导学生注意对话中的关键词和指示词，有目的、有针对的理解听力训练的内容。此外，教师要引导学生重视对话或者文章中的地点、任务、故事的内容，以及转折的语气词等，掌握这些信息能够有效提高英语听力训练的准确性。
结束语
总之， 在初中英语听力教学课程中，教师善用任务型教学模式，可以根据课程标准和教学要求，设定出适合学生学习的.操作性难度低的，具有实际意义的任务，引导学生围绕着特定的内容和项目，采用交流、表达、沟通、解释、淘问等方式来完成任务。学生在学习过程中保持英语学习的积极性，实现独立思考，养成良好的语言习惯，从而实现学习知识，掌握语言.提高能力的课堂教学目标。
参考文献
[1]常建存.提升初中英语听力课堂教学的方法及有效模式[J].基础教育论坛，2020（16）：20-21.
[2]文美懿.英语听力自我效能与成绩的相关性研究[J].文学教育（下），2020（05）：168-170.
[3]夏宝秋.核心素养背景下初中英语听力教学中的问题及对策[J].英语广场，2020（15）：100-103.
关键词：初中英语;听力;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-23-137
中学英语听力教学，对学生语言能力和表达能力的发展有一定的意义。因此，采取有效的教学方法，提高英语教学的质量是英语教学的重要内容。其中，任务型教学模式是指在教学中，以教学的目标为前提，设计和完善教学的内容，并满足教学的需求。因此，任务型教学的目的性相对较强，效果也较为明显。在初中英语听力教学中，任務型教学对学生的启发性大，具有很高的使用价值。本文主要基于任务型教学模式在初中英语听力教学中的作用，探讨在初中英语听力教学中实行任务型教学模式的意义和重要性。
1任务型教学模式在初中英语昕力教学中的作用
在初中央语听力教学中，任务型教学模式作为一-种新型的教学模式，其主要是指利用创造性的教学模式，将教学目的融人教学任务之中，从而有效完成教学任务。任务型教学模式和传统的教学模式不同，其能够根据教学的特点合理安排教学内容，从而使教学过程更具有针对性。在初中英语听力教学中，传统的教学模式过于简单，学生花费大量的时间进行英语训练，但是得到的效果却并不显著。其不仅影响教学的进度，而且容易损伤学生学习的积极性和主动性。而使用任务型教学模式，能够使学生的学习更具有目的性，教学的内容服务于教学的目标，促进教学效果的提升。再者，在英语教学中，使用任务型教学模式能将课堂教学的主体转移到学生方面来。任务型教学模式中，其教学的目标是提高学生的英语听力能力。在教学的过程中，教学内容的设计主要围绕教学目标进行设计。因此，在初中英语听力教学中，其能够更多关注学生的学习状态和学习效果，凸显了以学生为主体的教学形式，有利于提高课堂教学的效果。在任务型教学模式中，教师可以通过教学内容的设计和教学目标的安排，提高学生英语认知能力和听说能力，细化教学教学任务和教学目标，让学生在学习过程中更有动力。
2任务型教学模式在初中英昕力教学中应用价值
2.1改变教学手段，提高教学效果
在初中英语教学中，使用任务型教学模式，改变课堂教学的手段和方式，对提升教学效果具有重要意义。任务型教学模式以学生为本，充分考虑学生的需求，有效提高学生英语听力水平。例如，在英语听力训练中，为了提高学生对英语的听力水平，可以加强英语的听说训练。教师在课堂练习中，可以把学生认为比较困难的部分标注下来，进行集中的训练和讲解。例如，在听力训练中，学生容易将一些英语单词搞混，从而影响考试中判断的结果。对于这些听力中容易混淆的单词，教师可以将其集中起来，安排专项训练，加深学生对其的印象，帮助学生形成良好的语感，提高在听力考试中判断的准确性。在任务型教学模式中，教师要根据学生的学习特点、英语听力的基础，以及教学的任务等合理安排学习的目标，提高学生的学习动力。在英语听力训练中，学生为了完成自己的学习任务，会更加积极、主动地参与到课堂教学中，有利于提高英语听力训练的效果，推动英语听力水平提高。
2.2引起学生兴趣，提高教学的效果
要想提高初中英语训练的效果，提高学生英语听力水平，教师要逐步增强学生对英语听力训练的积极性和主动性，让学生喜欢学习英语以及英语听力训练。兴趣是学生最好的老师。如果学生对英语学习和英语听力训练有足够的兴趣和喜爱，就会自觉、主动地加人英语听力训练内容中，提高英语听力训练的效果。在任务型教学模式中，其作为一种创设性的教学活动，能够设计和完善教学的内容。在初中英语听力训练中，任务型教学模式能够以提高学生的听力水平为目的，依据学生的兴趣和需求，科学、合理地创设教学内容，容易引起学生的兴趣，便于学生接受。在采取任务型教学模式完成初中英语听力教学方案设计时，教师要尽量结合生活中的情境，使教学内容更具有真实性和情景性，加强学生实践英语的训练。再者，使用生活中的情境，能够让学生更好地理解和掌握教学的内容，增强英语学习的自信心，提高初中英语听力训练的效果。
2.3增强学生的语感
任务型教学模式在英语听力训练中，能够增强学生的听力能力和英语语感。学生在进行英语听力训练中，有目的地提高自己的英语听力能力，能使学生具有更好的英语感知能力。例如，在教师进行英语听力训练时，可以引导学生理解英语发音中的一些技巧，从而更好的分辨不同英语单词发音的不同。并且，教师可以寻找一些英语提听力训练材料，对学生进行专门的训练，找出一些提高英语听力能力的小技巧，提高英语听力的准确性。教师可以可以从一些小的对话开始，引导学生注意对话中的关键词和指示词，有目的、有针对的理解听力训练的内容。此外，教师要引导学生重视对话或者文章中的地点、任务、故事的内容，以及转折的语气词等，掌握这些信息能够有效提高英语听力训练的准确性。
结束语
总之， 在初中英语听力教学课程中，教师善用任务型教学模式，可以根据课程标准和教学要求，设定出适合学生学习的.操作性难度低的，具有实际意义的任务，引导学生围绕着特定的内容和项目，采用交流、表达、沟通、解释、淘问等方式来完成任务。学生在学习过程中保持英语学习的积极性，实现独立思考，养成良好的语言习惯，从而实现学习知识，掌握语言.提高能力的课堂教学目标。
参考文献
[1]常建存.提升初中英语听力课堂教学的方法及有效模式[J].基础教育论坛，2020（16）：20-21.
[2]文美懿.英语听力自我效能与成绩的相关性研究[J].文学教育（下），2020（05）：168-170.
[3]夏宝秋.核心素养背景下初中英语听力教学中的问题及对策[J].英语广场，2020（15）：100-103.