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直线加速器驻波腔中的瞬态束流负载效应
直线加速器驻波腔中的瞬态束流负载效应
来源 :黑龙江科技信息 | 被引量 : 0次 | 上传用户:movax
【摘 要】
:
本文通过对荣华二采区10
【作 者】
:
裴士伦
王书鸿
【机 构】
:
中国科学院高能物理研究所,北京,100049;中国科学院研究生院,北京,100049;中国科学院高能物理研究所,北京,100049;
【出 处】
:
黑龙江科技信息
【发表日期】
:
2006年5期
【关键词】
:
瞬态束流负载
等效电路模型
最优失谐
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本文通过对荣华二采区10<
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转化初中数学学困生的有效途径
很多农村中学学生的父母外出打工,自己在家悠闲自在,无人管束,学习态度不端正,对学习不感兴趣,自然成为学习困难学生。如果任其发展,他们就会厌弃学习。面对这一现实,初中数学如何改变这一局面,怎样给学生营造积极向上的学习氛围呢? 一、学生情况分析 学困生并不是一下子就成为学困生的,而是有一个过程。如很多学生是因为内容逐渐加深,不知所措,进而对学习产生逆反情绪,逐步变成学困生;父母不在身边太自由,没有
期刊
转化
初中数学
学习困难学生
中学学生
学习态度
学习氛围
外出打工
兴趣
农村
会厌
管束
父母
创新课堂教学,培养创新思维
摘 要: 培养学生的创新精神和创新能力是现代教育的出发点和归宿,也是小学数学教育改革的方向。课堂是学生学习的主阵地,培养学生的创新思维和解决实际问题的能力应当从创新课堂教学抓起。本文作者通过自己的教学实践从创设情境、实践操作、巧妙设疑和教学手段四个方面谈了培养学生创新思维的一些经验和做法。只有改革数学课堂教学,即创新课堂教学方法,激发学生学习数学兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识
期刊
创新思维
创设情境
实践操作
巧妙设疑
教学手段
优化数学课堂教学,培养学生思维能力
随着经济的发展,人类对人才的需求已不再局限于知识型,而更迫切需要“头脑型”,即开拓型,创造型人才。优化数学课堂教学,培养学生的思维能力是实现此目标的有效途径之一。知识是思维活动的结果,又是思维的工具,学习知识和训练思维是密不可分的。爱因斯坦说过,要评价学生在校所受教育的效果,一个最简单的方法就是,看他把老师教给他的书本知识都已经被忘掉的时候,仍然留在他头脑中帮助他正确解决千变万化的新问题的那种科学
期刊
优化
数学
课堂教学
培养学生
训练思维
学习知识
评价学生
高素质人才
所受教育
思维能力
思维方法
书本知识
教育理念
创新意识
创新能力
爱因斯坦
知识型
满满京韵爆肚情
人流如织、时尚光影、古都记忆、现代风潮……如今的王府井大街综合多元素特点,炫动着新时代商业热力。让我们试图拨动“时光的表针”,追溯这条街百年前的光阴。这里仍旧集结着来自各地风格迥异、特点独特的商家,他们追求着自己的未来,更为这座城市撰写着商业发展的历史。爆肚满,光绪六年(1880年)成为了这条魅力之街的一员,伴随着城市发展的脚步,这一爆肚老字号,无论是经营地址与发展步伐均发生着诸多变化。 当笔者
期刊
把“生活”引入数学课堂
在传统教学中,教师非常重视数学知识的教学,而很少关注这些数学知识和学生的实际生活有哪些联系。学生学会了数学知识,却不会解决与之有关的实际问题,造成了知识学习和知识应用的脱节,感受不到数学的趣味和作用。因此,在数学教学中,如何使学生“领悟”数学知识源于生活,又服务于生活,能用数学眼光去观察生活实际,培养解决实际问题的能力,应成为每位数学教师重视的问题。新修订的小学数学教学大纲明确指出:“要重视从学生
期刊
数学知识
学生的综合素质
数学教学
生活实际
源于生活
数学教师
知识源
小学数学
课堂
解决实际问题
知识应用
知识学习
应用意识
学习数学
体验
数学眼光
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期刊
问题意识
小学数学教学
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期刊
替硝唑
盐酸米诺环素软膏
牙周病
临床疗效
让兴趣成为学生学习数学的强大动力
摘 要: 数学是一门较为抽象的学科,而激发小学生对数学的学习兴趣在教学中占有极其重要的地位,是小学阶段数学教学的重中之重,本文作者就小学数学教学中如何培养学生学习兴趣,结合学生的年龄及思维特点谈了自己的体会。 关键词: 小学数学教学 学习兴趣 激发策略 布鲁纳说:“最大的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣。”促进学生主动学习,就必须激发和培养学生的学习兴趣,应当成为教学中随时随地的
期刊
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激发策略
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白细胞介素1(IL-1)是一种重要的细胞因子,它通过与细胞表面的白细胞介素1受体结合而产生作用,具有广泛的生物学功能.现已鉴定有两种类型的IL-1R:I型白细胞介素1受体(IL-1RI)
学位
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