我给学生开“处方”

来源 :当代教育家 | 被引量 : 0次 | 上传用户:holyturtle
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一天,我正在批作业,打开小谢的作业本时,突然发现里面夹了一张纸条。我很好奇,打开纸条,上面写着:吴老师,最近我上课老是走神,怎么办?我知道这样会影响学习成绩,但还是不由自主。吴老师救救我吧!看着这张纸条,尤其是看到“救救”这两个字时,我浑身上下充满了“救死扶伤”的责任感。孩子向老师求救,怎能不救?于是,我拿起便签,在上面写了两条建议:1.时刻提醒自己上课时眼神不要游离,要么看老师,要么看黑板,必要时看书本,其他地方坚 One day, I was working on assignments and when I opened my job, I suddenly found a note stuck inside. I am very curious, open the note that says: Miss Wu, I always go to school recently, how to do? I know this will affect academic performance, but still involuntarily. Wu teacher to help me! Looked at this note, especially to see “rescue ” the word, I was covered up and down “to save lives and death ” sense of responsibility. So, I picked up the sticky note, wrote two suggestions above: 1. Remind myself when class eyes do not leave, or see the teacher, or read the blackboard, read the book if necessary, the other Local Kennedy
其他文献
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊
我们家现在所住的房子,是2002年我爸单位分的宿舍,建于70年代唐山大地震之后,外表破旧,内里也不怎么美观,但贵在坚固,据说哪怕再来次七八级大地震也不会垮塌。从小学三年级到
由金属物理学的基本概念出发融合非线性连续介质力学中内变量方法,给出含一级相变热弹塑性材料的热传导方程及在金属凝固、淬火温度场分析中的应用实例。 From the basic co
摘要:创新是推动民族进步和社会发展的不竭动力。小学语文教学创新存在教育观念、教学模式、教学策略和教学方法陈旧等问题,教师只有不断更新教学理念、转变教学观念、创新教学模式和教学方法,理论联系实际,才能切实提高小学生的创新能力。  关键词:小学语文教学 创新 实践  一、小学语文教学存在的主要问题  1.教育观念陈旧  作为拥有五千年灿烂文化的文明古国,我们应感激古人留下的优秀文化遗产。但是,时代是在
本文在考虑了由于凝固收缩而引起的液相流动后针对回转体类熔模铸件的凝固过程进行了数值模拟研究,探讨了熔模铸件的凝固界面、空单元界面的移动和凝固过程中的流速场,并直接
目的:分析助产士职业暴露的特点,并提出合理的防护管理措施。方法:通过对132名助产士的问卷调查,分析助产士发生职业暴露的原因。结果通过分析认为生物、物理、化学、社会因
目的探讨规范性静脉输液流程对开展优质门诊护理服务的作用。方法选取2015年1月至2015年12月来我院门诊就诊的的2000例输液患者作为观察组,对观察组患者进行规范化的门诊输液
摘 要  课堂生成,是相对于预设来说的,是新课程倡导的一个重要教学理念。在课堂中,面 对“活生生”的个体,依旧有太多的不确定性,更有出乎意料之外的事情发生--数学课堂动态资源的生成,它是在猜想、探究、论证等数学实践中形成的,它与学习的内容密切相关,是稍纵即逝的。  【关键词】课堂生成;小学数学;教学  “动态生成”是新课程改革的核心理念之一。课堂动态生成是指在弹性预设的前提下,教师与学生、学生与学
本文采用粉末冶金法制备了含Ti的SiCp/2024Al复合材料。研究表明,在复合材料制备工艺条件下,部分Ti与Al反应形成了Al_3Ti,粗大的Al_3Ti/Ti复合颗粒的存在降低了复合材料的室
摘 要  本文根据新课标教学的重点宜放在教学情境的创设和活动环节的策划上,而不是知识点的陈述,解释。因此,品德教学应注大胆创设教学情境,激发了学生的热情和激情,使学生在体验和实践中敞开自己的心灵,接纳春风化雨、润物细无声的感化和陶冶。  【关键词】情境;品德;课堂效果  新课标指出 “儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟,儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的