创造性思维是人类思维活动的高级形式，它不仅能揭示客观事物的本质特征和内在联系，而且在此基础上产生新颖的、前所未有的思维成果，给人们带来首创的、具有社会价值的产品。人类从茹毛饮血到铁器的运用，直至近代的蒸汽机、电气时代，当今的电子时代、信息时代，都是创造性思维的结果。尤其在科技、信息竞争激烈的当今世界，更迫切需要具有创造力的人才，而具有创造力的人必然具备创造性思维。“学校教育的任务是要培养和发展学生的创造力。”在作文教学中培养学生的创造性思维，笔者从以下几方面进行尝试。
　　一、多向思维挖掘学生潜在力
　　多向思维是发散思维最重要的形式，它要求发挥思维的活力，对所描述的对象、议论的问题进行多方向、多角度、多层面的思考和分析，不限于一种模式、一个方面。这种思维运用于议论文写作，可以产生新颖、独到的见解，使论述问题全面深刻，克服思维闭塞的毛病。多向思维训练是挖掘学生潜力、发展创造性思维能力的有效形式。达