论文部分内容阅读
【摘要】我国是四大文明古国之一，有着上下五千年的灿烂文化，五十六个民族有着各自别具特色的风俗人情，也就形成了多种多样的民间游戏，传统的民间游戏经过了长期的沉淀，简单易懂、自由灵活，非常适合在家庭教育中运用。近年来，随着经济的迅速发展，受到现代科技、城市化进程等客观因素的冲击，传统民间游戏在家庭教育中开展的越来越少。本课题通过探讨民间游戏在幼儿家庭教育运用中存在的问题及原因，在此基础上构建民间游戏在幼儿家庭教育中的实施方案，不仅使家长意识到民间游戏在幼儿家庭教育中的重要性，而且使其获得具体建议和可操作性的方法，从而提高民间游戏在幼儿家庭教育中运用的质量。
【关键词】民间游戏 幼儿 家庭教育
【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0250-02
一、问题的提出
游戏是幼儿生活中不可或缺的一部分，民间游戏作为游戏的一个重要分支，对于幼儿的身心发展发挥着独特的作用，不仅可以促进儿童综合感知能力的发展，还可以促进其社会性及良好意志品质的形成。经过漫长的历史，民间游戏在我们日常生活中仍然扮演着重要角色，比如踢毽子、跳皮筋、老鹰捉小鸡、跳绳等。然而，由于受到现代科技、城市化进程等客观因素的冲击，幼儿家长在家庭教育中很少运用民间游戏。民间游戏对于幼儿的健康发展有着极大的价值，然而家长在家庭教育中却忽略了对于民间游戏价值的认识，自然，其价值并未得到很好的开发与利用。
二、民间游戏在幼儿家庭教育运用中存在的问题及原因
1.家庭方面的问题及原因
（1）家长教育观念落后，对民间游戏了解不够
研究发现，许多家长对于民间游戏的重视程度不够，有的家长甚至明显表现出对于民间游戏的偏见，认为游戏太多会占用孩子的空闲时间，孩子在幼儿园的生活已经以游戏为主，回到家中，家长们出于望子成龙望女成凤的急切心理，热心于让幼儿参加各种特长班，占用了孩子的游戏时间。
（2）家长没有很好的挖掘民间游戏的教育价值
在对家长的访谈过程中，刚开始许多家长都不知道什么是民间游戏，另外，许多家长认为民间育游戏就只是游戏，而游戏就等同于玩，并没有真正认识民间游戏的独特价值，家庭教育中民间游戏比重较小，民间游戏的意义没有很好地体现出来。
2.幼儿园方面的问题及原因
（1）园方研究方面
调查发现，没有任何一所幼儿园针对民间游戏在家庭教育中运用的问题进行过相关研究，幼儿园教师也没有针对性地进行学习与教研。访谈中，一位园长说：“民间游戏确实是值得探索的教育资源，但是目前我们还有很多正在进行中的探究，并且，研究民间游戏前期所需准备工作量较大，所需周期也比较长，效果是否显著未知，所以需要从长计议”。
（2）家长培训方面
调查显示，多所幼儿园在民间游戏方面针对家长的培训所做的工作不够，现有培训工作明显存在着应付敷衍的情况。有些园长也明确表示未曾就开展民间游戏方面组织家长培训，甚至教师培训里也很少涉及。存在这些问题的主要原因是园长教师对民间游戏不够重视，幼儿园工作繁琐，教师时间、精力不足。
三、民间游戏在幼儿家庭教育运用中存在问题的解决对策
1.家庭方面
（1）家长要更新教育观念，学习科学的教养知识
中华民族有着璀璨的历史文化，民间游戏作为巍巍中华传统文化中的一部分，以其独特的魅力和价值，对幼儿身心健康发展起着十分积极的作用。丰富多彩的民间游戏是不可多得的教育资源，家长应逐步转变对于民间游戏的偏见，与时俱进，开拓创新，不断提升自身的教育观念，形成对于民间游戏的正确认识并支持幼儿开展民间游戏。
（2）多种途径加强亲子沟通
在家庭中開展民间游戏，应注意沟通的重要作用。游戏之前，选择游戏种类、选择游戏材料时，家长应充分尊重孩子，为良好的沟通建立桥梁，让孩子说出自己关于开展游戏的意愿和建议，这样一来，孩子将会带着愉悦轻松的心情去参与游戏。在游戏过程中，家长也应学习如何巧妙的鼓励支持表扬孩子，还要多用身体语言去和孩子沟通。
2.幼儿园方面
（1）幼儿园加强民间游戏研究
幼儿园应转变对于民间游戏的观念，将开展民间游戏作为幼儿园日常活动的一部分，通过开展专题讲座丰富教师关于民间游戏的相关知识，真正的达到了解民间游戏的内容、类型，使民间游戏更好地与现代教育相结合。幼儿园还可以通过组织一些园本教研和跟园进修让教师掌握一些运用民间游戏的技巧，提高教师对于民间游戏的运用能力。
（2）加强对家长民间游戏运用能力的培训
在访谈中，许多家长对于如何开展民间游戏，怎样有效开展以及民间游戏对幼儿发展的独特价值存在诸多疑虑。因此，幼儿园应采取有效策略，开展家长培训工作，提高家庭教育水平和家长自身素质，更新家长有效利用民间游戏的观念。幼儿园运用校信、家信、家长会、幼儿家长培训班等切实可行的途径，对家长进行有目的，有计划，有系统的培训，帮助家长转变对于民间游戏的偏见，提高家庭中开展民间游戏的水平。
四、结语
民间游戏对幼儿身心发展具有重要的价值，但是受科技发展和现代生活方式的冲击，民间游戏越来越远离幼儿的童年和生长。重新挖掘民间游戏的价值，建构民间游戏在家庭教育中的地位就显得非常重要。本课题主要针对民间游戏在幼儿家庭教育中的运用现状，探究分析民间游戏在幼儿家庭教育的运用中存在的问题及原因，并从家庭、幼儿园等几个方面提出科学适宜的措施，从而提高民间游戏在幼儿家庭教育中运用的质量。但是由于时间较短，样本数量较少，在加强民间游戏的隔代教育方面研究不够充分，家庭教育中民间游戏的运用指导和支持性策略研究还停留在表面。今后应继续采用实证研究，持续跟踪研究与分析，使研究更贴合实际，更能促进民间游戏在家庭教育中的运用。
参考文献：
[1] 沈小芳.民间体育游戏融入幼儿园体育教育的研究[D].福建师范大学，2013.
[2] 付海燕.刍议传统游戏的消逝与儿童身心发展[J].科技信息，1009.
[3] 张晓梅.传统游戏与儿童心理发展[D].涪陵师范学院学报，2007，23（2）.
[4] 李永霞，金莲.民间传统游戏在衡水市婴幼儿家庭教育应用的现状调查[J].学与教，77.
[5] 陈帼眉.学前心理学[M].北京：人民教育出版社.2003：23-36.
【关键词】民间游戏 幼儿 家庭教育
【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0250-02
一、问题的提出
游戏是幼儿生活中不可或缺的一部分，民间游戏作为游戏的一个重要分支，对于幼儿的身心发展发挥着独特的作用，不仅可以促进儿童综合感知能力的发展，还可以促进其社会性及良好意志品质的形成。经过漫长的历史，民间游戏在我们日常生活中仍然扮演着重要角色，比如踢毽子、跳皮筋、老鹰捉小鸡、跳绳等。然而，由于受到现代科技、城市化进程等客观因素的冲击，幼儿家长在家庭教育中很少运用民间游戏。民间游戏对于幼儿的健康发展有着极大的价值，然而家长在家庭教育中却忽略了对于民间游戏价值的认识，自然，其价值并未得到很好的开发与利用。
二、民间游戏在幼儿家庭教育运用中存在的问题及原因
1.家庭方面的问题及原因
（1）家长教育观念落后，对民间游戏了解不够
研究发现，许多家长对于民间游戏的重视程度不够，有的家长甚至明显表现出对于民间游戏的偏见，认为游戏太多会占用孩子的空闲时间，孩子在幼儿园的生活已经以游戏为主，回到家中，家长们出于望子成龙望女成凤的急切心理，热心于让幼儿参加各种特长班，占用了孩子的游戏时间。
（2）家长没有很好的挖掘民间游戏的教育价值
在对家长的访谈过程中，刚开始许多家长都不知道什么是民间游戏，另外，许多家长认为民间育游戏就只是游戏，而游戏就等同于玩，并没有真正认识民间游戏的独特价值，家庭教育中民间游戏比重较小，民间游戏的意义没有很好地体现出来。
2.幼儿园方面的问题及原因
（1）园方研究方面
调查发现，没有任何一所幼儿园针对民间游戏在家庭教育中运用的问题进行过相关研究，幼儿园教师也没有针对性地进行学习与教研。访谈中，一位园长说：“民间游戏确实是值得探索的教育资源，但是目前我们还有很多正在进行中的探究，并且，研究民间游戏前期所需准备工作量较大，所需周期也比较长，效果是否显著未知，所以需要从长计议”。
（2）家长培训方面
调查显示，多所幼儿园在民间游戏方面针对家长的培训所做的工作不够，现有培训工作明显存在着应付敷衍的情况。有些园长也明确表示未曾就开展民间游戏方面组织家长培训，甚至教师培训里也很少涉及。存在这些问题的主要原因是园长教师对民间游戏不够重视，幼儿园工作繁琐，教师时间、精力不足。
三、民间游戏在幼儿家庭教育运用中存在问题的解决对策
1.家庭方面
（1）家长要更新教育观念，学习科学的教养知识
中华民族有着璀璨的历史文化，民间游戏作为巍巍中华传统文化中的一部分，以其独特的魅力和价值，对幼儿身心健康发展起着十分积极的作用。丰富多彩的民间游戏是不可多得的教育资源，家长应逐步转变对于民间游戏的偏见，与时俱进，开拓创新，不断提升自身的教育观念，形成对于民间游戏的正确认识并支持幼儿开展民间游戏。
（2）多种途径加强亲子沟通
在家庭中開展民间游戏，应注意沟通的重要作用。游戏之前，选择游戏种类、选择游戏材料时，家长应充分尊重孩子，为良好的沟通建立桥梁，让孩子说出自己关于开展游戏的意愿和建议，这样一来，孩子将会带着愉悦轻松的心情去参与游戏。在游戏过程中，家长也应学习如何巧妙的鼓励支持表扬孩子，还要多用身体语言去和孩子沟通。
2.幼儿园方面
（1）幼儿园加强民间游戏研究
幼儿园应转变对于民间游戏的观念，将开展民间游戏作为幼儿园日常活动的一部分，通过开展专题讲座丰富教师关于民间游戏的相关知识，真正的达到了解民间游戏的内容、类型，使民间游戏更好地与现代教育相结合。幼儿园还可以通过组织一些园本教研和跟园进修让教师掌握一些运用民间游戏的技巧，提高教师对于民间游戏的运用能力。
（2）加强对家长民间游戏运用能力的培训
在访谈中，许多家长对于如何开展民间游戏，怎样有效开展以及民间游戏对幼儿发展的独特价值存在诸多疑虑。因此，幼儿园应采取有效策略，开展家长培训工作，提高家庭教育水平和家长自身素质，更新家长有效利用民间游戏的观念。幼儿园运用校信、家信、家长会、幼儿家长培训班等切实可行的途径，对家长进行有目的，有计划，有系统的培训，帮助家长转变对于民间游戏的偏见，提高家庭中开展民间游戏的水平。
四、结语
民间游戏对幼儿身心发展具有重要的价值，但是受科技发展和现代生活方式的冲击，民间游戏越来越远离幼儿的童年和生长。重新挖掘民间游戏的价值，建构民间游戏在家庭教育中的地位就显得非常重要。本课题主要针对民间游戏在幼儿家庭教育中的运用现状，探究分析民间游戏在幼儿家庭教育的运用中存在的问题及原因，并从家庭、幼儿园等几个方面提出科学适宜的措施，从而提高民间游戏在幼儿家庭教育中运用的质量。但是由于时间较短，样本数量较少，在加强民间游戏的隔代教育方面研究不够充分，家庭教育中民间游戏的运用指导和支持性策略研究还停留在表面。今后应继续采用实证研究，持续跟踪研究与分析，使研究更贴合实际，更能促进民间游戏在家庭教育中的运用。
参考文献：
[1] 沈小芳.民间体育游戏融入幼儿园体育教育的研究[D].福建师范大学，2013.
[2] 付海燕.刍议传统游戏的消逝与儿童身心发展[J].科技信息，1009.
[3] 张晓梅.传统游戏与儿童心理发展[D].涪陵师范学院学报，2007，23（2）.
[4] 李永霞，金莲.民间传统游戏在衡水市婴幼儿家庭教育应用的现状调查[J].学与教，77.
[5] 陈帼眉.学前心理学[M].北京：人民教育出版社.2003：23-36.