论文部分内容阅读
摘要：随着现代信息技术的来临，现代农村小学语文教学也迎来了新的机遇和挑战，在“微环境”下，充分利用微课开展教学，可以提升语文教学的针对性和实效性，将学生吸引到现代教育体系中，提升综合教学效果。基于此，需要农村小学语文教师深入探索微课教学模式，适应当前网络与教育发展形势，提升综合教学效果。
关键词：小学；语文；教学；微课教学；农村教育
在开展农村小学语文教学中，要积极构建微课体系，适应当前教育发展需求。毋庸置疑，随着现代经济社会的发展，现代学生呈现出新的特点，在农村小学语文教育方面，也存在诸多新需求，亟待优化提升。作为农村小学语文教师，要认识到这种教育变化，及时调整微课教学策略，有针对性的选取教学方法，针对学生特点，将教学改革贯穿始终，探索科学的教学模式，充分发挥微课教育引导作用，提升小学语文教学活力。同时，要充分注重微课实践教学，引导学生真正做到学用结合，满足学生对于知识的需求[1] 。
一、微课在新课导入的运用
在开展农村小学语文教学中，利用微课开展教学，首先要注重微课在新课导入中的运用，要注重优化语文课程课前准备工作，进而有效利用课堂时间，保证课堂教学效率。优化语文微课的课前准备工作，要从两方面入手，首先从教师层面来说，教师要加强自身备课工作，做好微课制作与准备，对于课堂教学过程中可能存在的问题，进行有效的预判，通过精心的问题设计与课程引导，提升学生的认识能力，有效保障课堂教学秩序和课堂教学效果。另一方面，教师要加强对于学生的引导，提前给学生布置教学内容，让学生通过互联网等，提前准备学习内容，从多种途径进行提前预习，保障课堂教学效率。在小学语文微课教育实践中，只有通过课前教育的优化，才能保证课堂内有限时间的教学效果，实现小学语文教育创新目标[2] 。
二、微课在拓展延伸的运用
在传统的农村小学语文教学模式中，很多小学语文教师在开展教学中，都是按照传统的课程体例开展教学，没有在不同教学内容中构建起科学的连接体系，导致教学体系性不足。在小学语文教育实践中，教师要认识到现代教育的发展方向，探索构建科学的微课教学体系，实现知识的有效拓展，通过打通不同知识内容之間的隔阂，培养学生的大局观，引导学生从更高层面认知语文知识，提升语文综合素养。在实践中，学生由于年龄比较小，对于不同内容缺乏有效的认识。作为农村小学语文教师，在微课教学环节中，要加强对于学生的引导，帮助学生认识到不同语文知识点之间的内在联系[3] 。
在开展农村小学语文教学中，构建微课学习模式，实现语文知识的有效拓展，能够让学生充分参与到教学中来。在传统的教学模式下，普遍存在学生对于知识参与程度不够的问题，针对这种情况，通过开展微课学习，能够避免传统的“一刀切”式教学模式弊端，让学生在教学体系中找到自己的合适位置，通过有效的课堂导入，激发学生的学习活力，而且通过微课学习，能够提升教学的趣味性。在传统的农村小学语文教学模式中，普遍存在缺乏教学趣味性的问题，通过开展微课学习，能够提升课堂教学的趣味性和竞争性，同时提升教学的实践性，让学生在解决实际问题的过程中，掌握小学语文知识的精髓，
三、微课在作业讲解的运用
现代小学语文教育强调培养学生的体系性思维，特别是在作业讲解过程中，教师可以灵活利用微课开展作业讲解，让学生在完成作业的过程中，有更深入的了解，进而帮助学生构建语文思维体系，提升语文教育的综合效能，实现微课教育创新目标。在农村小学语文教育实践中，微课通过系统梳理，能够让学生对于整体知识脉络有更清晰的认识，让学生不是盲目的完成作业，教师利用微课进行讲解，还提升学生的综合学习效果。在农村小学语文微课教学实践中，作为教师，要认识到现代微课的重要性，学习语文微课的制作方式和演示方式，同时要引导学生，让学生学习微课，利用微课学习相应的知识，在完成作业的过程中，如果遇到困难，也可以通过教师提供的微课寻找答案，通过微课展现自己对于知识的理解，展现复杂的知识体系，提升对于小学语文知识的理解与认识程度，满足农村学生的成长需求，充分发挥小学语文微课教学工具的优势[4] 。
与此同时，小学语文微课学习还能强化学生与教师之间的互动交流，通过在积极的交流中，学习到新的模式和新方法，做到查缺补漏，提升自身综合学习能力。在探索微课学习过程中，作为农村小学语文教师，要摒弃传统的教学套路，做到理念创新和实践创新，让微课学习不再流于表面，而是要切实发挥作用，提升综合学习效果，真正提高学生的核心素养，实现小学语文新课程教学改革目标[5] 。
结语
综上所述，在现代农村小学教育体系中，语文教育占据着重要地位，对于提升学生综合素养具有重要意义。由于语文教育具有较强的灵活性与丰富性，所以对于教师的要求也越来越高。针对这种情况，需要教师深入探索，构建现代“互联网+”教育体系，充分利用微课等现代教育工具。随着现代教育体系的完善与深度发展，农村小学语文教学面临着新的挑战和形势，在这样的背景下，探寻微课教学存在的问题，并寻求有效的解决之路，对于提升教学效能具有至关重要的意义。在实践中，通过构建语文微课学习体系，探索微课学习模式，有助于学生深度参与语文教学，提升教学的针对性、实践性和有效性，通过引导学生融入到教学体系中，能够加强学生的感知能力，适应当前农村小学语文新课程教学改革发展趋势。
参考文献：
[1] 余永达.让微课成就小学语文高效课堂[J].学周刊，2019（20）：147.
[2] 张秀梅.浅谈小学语文教学中微课技术的运用[J].考试周刊，2019（55）：75.
[3] 何艳.如何让微课在小学语文教学中闪光[J].南北桥，2019（12）：40.
[4] 丁晓芳.浅析微课在小学语文教学中的应用[J].考试周刊，2019（45）：56.
[5] 委浩强.微课在小学高年级语文教学中的应用策略研究[J].学周刊，2019（21）：151.
（作者单位：库尔勒市英下乡中心学校）
关键词：小学；语文；教学；微课教学；农村教育
在开展农村小学语文教学中，要积极构建微课体系，适应当前教育发展需求。毋庸置疑，随着现代经济社会的发展，现代学生呈现出新的特点，在农村小学语文教育方面，也存在诸多新需求，亟待优化提升。作为农村小学语文教师，要认识到这种教育变化，及时调整微课教学策略，有针对性的选取教学方法，针对学生特点，将教学改革贯穿始终，探索科学的教学模式，充分发挥微课教育引导作用，提升小学语文教学活力。同时，要充分注重微课实践教学，引导学生真正做到学用结合，满足学生对于知识的需求[1] 。
一、微课在新课导入的运用
在开展农村小学语文教学中，利用微课开展教学，首先要注重微课在新课导入中的运用，要注重优化语文课程课前准备工作，进而有效利用课堂时间，保证课堂教学效率。优化语文微课的课前准备工作，要从两方面入手，首先从教师层面来说，教师要加强自身备课工作，做好微课制作与准备，对于课堂教学过程中可能存在的问题，进行有效的预判，通过精心的问题设计与课程引导，提升学生的认识能力，有效保障课堂教学秩序和课堂教学效果。另一方面，教师要加强对于学生的引导，提前给学生布置教学内容，让学生通过互联网等，提前准备学习内容，从多种途径进行提前预习，保障课堂教学效率。在小学语文微课教育实践中，只有通过课前教育的优化，才能保证课堂内有限时间的教学效果，实现小学语文教育创新目标[2] 。
二、微课在拓展延伸的运用
在传统的农村小学语文教学模式中，很多小学语文教师在开展教学中，都是按照传统的课程体例开展教学，没有在不同教学内容中构建起科学的连接体系，导致教学体系性不足。在小学语文教育实践中，教师要认识到现代教育的发展方向，探索构建科学的微课教学体系，实现知识的有效拓展，通过打通不同知识内容之間的隔阂，培养学生的大局观，引导学生从更高层面认知语文知识，提升语文综合素养。在实践中，学生由于年龄比较小，对于不同内容缺乏有效的认识。作为农村小学语文教师，在微课教学环节中，要加强对于学生的引导，帮助学生认识到不同语文知识点之间的内在联系[3] 。
在开展农村小学语文教学中，构建微课学习模式，实现语文知识的有效拓展，能够让学生充分参与到教学中来。在传统的教学模式下，普遍存在学生对于知识参与程度不够的问题，针对这种情况，通过开展微课学习，能够避免传统的“一刀切”式教学模式弊端，让学生在教学体系中找到自己的合适位置，通过有效的课堂导入，激发学生的学习活力，而且通过微课学习，能够提升教学的趣味性。在传统的农村小学语文教学模式中，普遍存在缺乏教学趣味性的问题，通过开展微课学习，能够提升课堂教学的趣味性和竞争性，同时提升教学的实践性，让学生在解决实际问题的过程中，掌握小学语文知识的精髓，
三、微课在作业讲解的运用
现代小学语文教育强调培养学生的体系性思维，特别是在作业讲解过程中，教师可以灵活利用微课开展作业讲解，让学生在完成作业的过程中，有更深入的了解，进而帮助学生构建语文思维体系，提升语文教育的综合效能，实现微课教育创新目标。在农村小学语文教育实践中，微课通过系统梳理，能够让学生对于整体知识脉络有更清晰的认识，让学生不是盲目的完成作业，教师利用微课进行讲解，还提升学生的综合学习效果。在农村小学语文微课教学实践中，作为教师，要认识到现代微课的重要性，学习语文微课的制作方式和演示方式，同时要引导学生，让学生学习微课，利用微课学习相应的知识，在完成作业的过程中，如果遇到困难，也可以通过教师提供的微课寻找答案，通过微课展现自己对于知识的理解，展现复杂的知识体系，提升对于小学语文知识的理解与认识程度，满足农村学生的成长需求，充分发挥小学语文微课教学工具的优势[4] 。
与此同时，小学语文微课学习还能强化学生与教师之间的互动交流，通过在积极的交流中，学习到新的模式和新方法，做到查缺补漏，提升自身综合学习能力。在探索微课学习过程中，作为农村小学语文教师，要摒弃传统的教学套路，做到理念创新和实践创新，让微课学习不再流于表面，而是要切实发挥作用，提升综合学习效果，真正提高学生的核心素养，实现小学语文新课程教学改革目标[5] 。
结语
综上所述，在现代农村小学教育体系中，语文教育占据着重要地位，对于提升学生综合素养具有重要意义。由于语文教育具有较强的灵活性与丰富性，所以对于教师的要求也越来越高。针对这种情况，需要教师深入探索，构建现代“互联网+”教育体系，充分利用微课等现代教育工具。随着现代教育体系的完善与深度发展，农村小学语文教学面临着新的挑战和形势，在这样的背景下，探寻微课教学存在的问题，并寻求有效的解决之路，对于提升教学效能具有至关重要的意义。在实践中，通过构建语文微课学习体系，探索微课学习模式，有助于学生深度参与语文教学，提升教学的针对性、实践性和有效性，通过引导学生融入到教学体系中，能够加强学生的感知能力，适应当前农村小学语文新课程教学改革发展趋势。
参考文献：
[1] 余永达.让微课成就小学语文高效课堂[J].学周刊，2019（20）：147.
[2] 张秀梅.浅谈小学语文教学中微课技术的运用[J].考试周刊，2019（55）：75.
[3] 何艳.如何让微课在小学语文教学中闪光[J].南北桥，2019（12）：40.
[4] 丁晓芳.浅析微课在小学语文教学中的应用[J].考试周刊，2019（45）：56.
[5] 委浩强.微课在小学高年级语文教学中的应用策略研究[J].学周刊，2019（21）：151.
（作者单位：库尔勒市英下乡中心学校）