面向智能制造的产学研深度融合促进“双高”建设实施路径

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  摘要:高职教育与地方产业的发展关系紧密。高职学校办学中围绕智能制造培养与地方经济发展相适配的人才相关探索与实践正成为教育和产业圈共同研究的重点。探索在当前智能制造发展背景下,从育人理念、专业设置、人才培养模式、师资建设以及社会服务等方便给出了构建高水平优质新工科高职院校的路径与方法。
  关键词:“双高”建设;人才培养;校企融合;工匠精神
  中图分类号:G710
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摘要:推动信息技術与教育教学深度融合,是教育信息化2.0时代下,更加坚持发展的方向之一。TPACK(整合技术的学科教学法知识)是将信息技术整合到学科教学中的必备框架。文章基于TPACK框架,从教学方法,教学技术和教学内容三个方面探讨《大学计算机基础》课程中,“设计页眉页脚”一节进行教学设计,促进学科教学与技术的深度融合,有效提升教学质量。  关键词:TPACK;教学设计;页眉页脚  中图分类号:T
摘要:物联网技术是在计算机技术研究基础上发展而来的,对于信息产业来说是一种技术突破。物联网技术主要就是将局域传感网络与互联网技术进行结合,以此对物体进行调控和监察。物联网技术的出现改变了以往家居设计的模式,同时,我国提出的各项方针,为智能家居的应用提供了重要的帮助。  关键词:物联网;智能家居;系统设计  中图分类号:TP393 文献标识码:A  文章编号:1009-3044(2020)01-01
摘要:课程思政是新时期加强高校思想政治教育工作的重要载体,担负着与思政课程协同育人的重要使命。本文着重研究了以下问题,即如何在专业课程中深入挖掘思政元素,如何将思政元素“无声”地融入教学过程,以及如何立足学校定位,开展课程思政建设。本文以模拟电子技术课程为例,立足学校办学定位,结合电子信息工程专业的人才培养要求,用“讲一讲我们的故事”作为思政教学的主线索,从“家国情怀”“专业素养”“人文知识”“辩
中国教育学会物理教学专业委员会2007年年会于11月25日~11月29日在广东省美丽的滨海城市——珠海市胜利召开。  今年年会的主题是“积极推进新课程背景下的物理教学研究”。学会理事长张大昌先生主持了年会,秘书长郭玉英教授对学会在过去一年的工作进行了总结,对学会下一年度的工作作出部署。  年会期间召开了学会第六届理事会,学术委员会及会刊、会报负责人会议;选举了第七届理事会。新一届理事中既有资深
我的孩子今年上小学了,他非常天真可爱,对很多东西都感兴趣,如:天文、地理、自然现象包括下雨、下雪、结冰等。若果一旦有什么不高兴的事,只要你一提到关于这方面的事,他的脸色一下子从阴转晴。  这里讲讲冰雪方面的。冬天,如果有那个池塘里有水结了冰,他叫爸爸帮他捡一块放在他的小手里捂捂,或者放在口里吃等表现出一种非常感兴趣的样子。有时他问我:“爸爸,你们小时候喜欢玩冰吗?”。我说:“你现在喜欢玩冰吗?”。
1试题对重点知识的覆盖不够到位。    (1)众所周知,动量守恒定律,动能定理和能量守恒定律的理解和应用是力学中的重点和难点,是力学的主干知识,试题无一涉及上述重点难点。  (2)电学知识的考察还停留在学生对直流电知识的掌握上,生活中常见的交流电无一涉及。  片面追求降低试题的难度,而舍弃重点知识的做法是不负责任的,可能对中学物理教学和学习产生误导。    2试题的表述不够严密和科学  
摘要:随着共享经济的高速发展以及人们对资源最大化,利用的高度重视,大学校园中闲置资源进行交易愈发得到当代大学生的认可,构建一个以大学生为消费主体、闲置资源进行交易的微信小程序校园服务平台显得较为重要。根据对高校学生闲置资源处理方式的调查分析,结合微信小程序的优势,实现同校学生之间线上进行闲置资源的交易功能,提供沟通交易方案的共享服务平台。为闲置资源的处理、资源的共享提供了平台,也在一定程度上满足了
摘要:课程教学资源库是专业资源库的重要组成部分,教学资源库的建设与应用有效地推进了信息技术与教育教学深度融合,在新媒体环境下,以学生为主体的移动学习、实时互动、远程协作的线上教学被广泛应用,本文以《Android软件开发》课程为例,开展课程资源库建设研究。  关键词:课程;资源库;新媒体  中图分类号:TP311文献标识码:A  文章编号:1009-3044(2021)09-0137-03  开放
摘要:在日常行政工作中,总是无法避免重复性工作的发生,相关基础数据总是频繁引用,对于普通操作人员来说,如何简单高率地实现多个工作表、多种数据的关联筛选与引用,值得探讨。Excel中常用函数Vlookup解决了数据查找问题,但经常会出现操作发生异常等现象,无法将正确匹配结果输出,因此而困扰大家。该文将结合实际工作需求分析如何利用数字格式自定义,提升数据录入与匹配效率。  关键词:数据匹配;教育信息化
摘要:新时代的发展与信息技术的进步,互联网的应用已广泛深入各行各业。在高校教育教学中,互联网与教育教学已深度融合各个过程,线上线下教学模式顺应时代而产生。线上线下教学模式是新时代下一种全新的教学理念和教学方法,即把传统教学和网络教学相结合,又可以发挥各自其独特的优势,促进大学生学习成果的达成,能够激发学生的学习热情,提高学生学习主动性,最大化提高教学效果。本文阐述在“互联网 ” 新时代背景下,展开