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摘 要 高职院校负责为社会培养专业性的应用型人才，然而，当前的高职院校教育却出现了毕业生难以就业，而企业又缺乏人才的局面。化工机械课程是一项实践性很强的课程，在高职院校的培养过程中，需要与企业合作，开设一定的实训基地，以促进实践性人才的培养。高职院校化工机械课程实训基地的建设是高职院校实践教学体系的一部分。进行化工机械课程实训基地的建设工作，必须和高职院校实践教学体系的发展结合到一起，才能为社会培养更多的专业人才。
【关键词】高职院校；化工机械；实训基地
1 引言
高职院校的化工机械课程是一项理论性和实践性都很强的学科，在企业大量需要实践性人才的今天，对于化工机械实践教学体系的建设也就显得尤为重要。实践教学体系在具体建立的过程中，有广义和狭义之分。广义的实践教学体系则涵盖广泛的内容。其中包括实践教学的各个层面，其中就包括化工机械课程实训基地的建设。化工机械实践训练基地是广义实践教学体系建设的核心问题，需要实践教学体系的建设者们进行认真的研究。本文就高职院校化工机械课程实训基地的建设工作进行了一系列的探讨，以期对具体的建设过程起到一定的借鉴作用。
2 化工机械实训基地在建设中的原则
化工机械的实训基地，是高职院校对学生进行实践教学的重要教学场地。其面对的学生主要是化工机械专业、化工工艺专业以及机械制造等专业的学生。实训基地建设涵盖相当多的建设内容，其中不仅包括教学场地的建设，还包括教学设备的引进、实训环境的营造以及实践课程师资力量的调遣等。这些建设中不同的方面，必须遵循一定的指导原则，把握一定的建设思想，才能更好的为高职院校相关专业的学生服务。
2.1 突出化工机械制造的专业特色
实训基地主要是为了培养可以适应现代化生产的人才，因此在场地进行的最重要的活动就是模拟方针。在实训基地建设的过程中，我们必须要把突出化工机械特色作为实训基地的建设原则之一。在设备的购买、厂房的修建、人员的配备以及工艺的引进等方面，尽量的接近真实的企业场景。在做好仿真工作之后，要面向社会，注意就业市场的变化，加大对薄弱环境的扶持力度，努力形成自身的实训特色。
2.2 面向企业，符合行业发展的规律
实训基地在建设的过程中，必须构建属于自身的行业先进科技内涵。在技术的创新上要时刻跟踪技术前沿，符合就业市场的发展规律。无论是教学场地的建设，还是实训基地管理模式的构建，都要面向企业，具备一定的前瞻性。在建设过程中，我们还应该克服投资越大效果越好的思想，而应该从实用性和经济性方面入手，做好实训基地的建设工作。随着化工产业的不断发展，实训基地在发展过程中也需要不断的更新自身的教学模式。
2.3 开放服务，实现教学资源的共享
实训基地的建设是一项耗资巨大的工程，一般具有很长的建设周期。因此在建设的过程中，一定要审慎的考虑到实训基地的用途，以及未来服务的对象和可能遇到的问题。在专业服务对象的设置过程中，一定要考虑好服务的专业群，以免在以后使用的过程中出现教学资源的浪费。在教学环境的设置过程中，不应仅仅局限在高职院校内部，还应该让其具有一定的开放性，使之能够为社会上大多数化工机械工作者使用一定的基本技能培训，以使其资源得到更加充分的利用。
3 化工机械实训基地的硬件设施建设
实训基地的硬件设施是决定这个基地教学质量很重要的一个因素。在化工基地硬件设施的建设过程中，我们应使其可以独立形成化学机械的培训场地，也可以与其他条件相结合形成化工类的实训培养基地。一般来说，我们把化工机械实训基地的硬件建设分为技能培训中心建设、工艺中心建设、技术中心建设和信息仿真中心建设等几个场地的建设。
3.1 实训基地的技能中心的建设
技能中心可以分为基础性的技能中心和专业性的技能培训中心。基础技能培训中心主要负责钳工、管工以及焊工的技能培训场地建设。这些场地的建设可以独立的为化工机械的实践教学服务，也可以作为其他机械类的实践教学的实训基地，实现资源的共享。而专业性的技能培训中心的建设，包括对于化工机械的安装拆卸等。化工机械有动设备和静设备之分，而机泵的动平衡的测试也是化工机械专业一项重要的技能。而静设备中的各种器械的探伤检验，也是很重要的技能。
3.2 实训基地工艺培训中心的建设
化学机械专业的实践教学中涉及到很多的工艺培训，所以要加强对于实训基地工艺培训中心的建设。化学工艺中包括精馏、换热、吸收解析等多种工艺的操作，还包括对于不同的化学工艺的提取置换等。这些都需要独立的专业的车间。化工专业的学生可以在工艺培训中心的实践操作中掌握一定的化工原理，从而更加理解书本中所谓的化学工艺流程，提高自身的专业技能。在工艺培训中心进行一定的检验工作，可以更好的提高学生相关的职业素养。
3.3 技术资料中心与信息仿真中心的建设
化学工艺技术是复杂的技术，我们在进行相关的操作的过程中，应该注意技术资料的整理。因此必须重视技术资料中心的建设。技术资料中心注意负责各种化工工艺的技术规范的整理、化工工艺的技术标准的设定以及相关信息库的建设等。通过对各种培训档案的整理，来保证教学秩序的正常运转。一些高职院校的教师也可以通过技术资料中心进行一定的技术交流。而信息仿真中心则是实现现代化实训基地建设的重要场所。在信息仿真中心，我们可以进行虚拟化的实训教学，也可以实现虚拟化的安全教学平台建设。总之一可以实现一切的虚拟化。运用现代的信息技术为我们的实训教学过程服务。同时，专业理论课也可以通过多媒体以及视频录像的方式记录保存下来，将理论教学和实践教学有机的统一在一起。
4 实训基地的师资队伍建设
实训基地的硬件设施和师资力量都是决定高职院校化工机械实践教学水平的要素。有了良好的硬件设施，没有相应的师资力量，同样不能天宫实践教学的水平。因此，为了提高化工机械技术教学的质量，应该着力建设一支技高一筹的的专业实践教学师资队伍。为了更好的实现这一建设目标，高职院校应该尽量弱化理论教学师资力量与实践教学师资力量的界限，实现两者的统一。我们应该从不同的角度来关注实训师资力量的建设。 4.1 骨干型实训教师的培养工作
骨干型的实训教师是实训基地的主要师资力量，是维护实训基地实践教学的主心骨。在这类实训教师的培养过程中，我们要加强他们对于实训的理解能力，尽可能让他们在与企业的合作过程中锻炼自身的综合素养。鼓励他们多多参与实训基地的发展建设，提高他们对于实训基地的认识程度。组织他们进行一些研究性的课题的讨论，给他们进行项目研究的空间，以提高他们的理论水平和实际的教学水平。骨干型的实训教师就是要从理论和实践两个方面来提高他们的素养，才能更好的推动实训基地的建设。
4.2 构建完善的实训教师团队
实训基地的建设是一个庞大的工程，其发展也需要有一个固定的实训教师团队的支持。我们需要认识到，实训教师团队的建设是维持实训基地运转的良好保障。为了建设好这个教师团队，我们应该通过多种方式提高教师的能力。例如，可以通过挂职、专业合作等方式来进入企业进行相关的实践活动。实践活动包含生产、管理、服务等多个项目，这样可以更好的促进双师型的教师队伍的建设。同时应该加强他们的教研能力。可以通过短期集体培训、教研项目开发以及深入课题研究的形式进行这一类的教育教学能力的提升。
4.3 积极吸收合理的兼职教师参与教学
由于高职院校的编制问题，高职院校不可能为实训基地提供足够的师资保障。那么，实行校外兼职，就成为了校园师资力量的一种有效的补充。校外的师资力量的来源，可以聘请相关化工企业的专业技术人才和管理人才服务。相信在他们的工作带领之下，校园的实训基地建设一定可以营造出更加良好的实践氛围。同时，学校应该明确该实训基地兼职教师的待遇，并制定一定的激励措施。这样可以充分的带动校外兼职教师的积极性，使之更好的为实训基地的发展服务。还可以从毕业生中挑选优秀的人才作为实训基地的兼职助手，实现人才的可持续利用。
4.4 教师应担负其课程体系建设的责任
除此之外，实训基地的教师队伍还要担负起实训基地的课程体系建设。课程体系建设也是实训基地建设的一个重要的标准。为此，教师要尽量的以项目任务为主要的核心教学要素，并且围绕相应的项目任务编写合理的教材。在实训中以及实训过程后，应该建立一系列合理的考评制度，对学生的实训学习过程有一个客观的综合的评价。教学体系的建立同样表现在教学资源库的完善上，这也是教学师资队伍所要担负的重要责任之一。在信息化时代，我们可以利用信息化的手段实现资源库的建设。可以通过电子教案、多媒体辅助技术等增进内容的建设，并且可以让学生计算机的帮助下实现一定程度的自主学习。
5 结语
我们在进行化工机械教学实训基地建设的过程中，应该将其和实践教学体系的改革充分的联系在一起。通过我们对于化工机械实训基地建设原则的合理把握，再加以科学的建设方式，就可以实现化工机械教学实训基地的建设。在实训教学过程中，只有充分把握学生的认知规律，才能更好的提高他们在实践中的操作能力。
参考文献
[1]徐兆军.高职校内实训基地建设的实践与创新[J].中国商界（上半月）， 2010（12）.
[2]李生泉.高职院校实验实训基地建设探索[J].山东纺织经济，2010（07）.
[3]李强.浅谈有效提高高职院校实验实训基地功效的措施[J].河南科技，2014（22）.
作者简介
解利芹（1976-），女，河北省平山县人。硕士学位。现为河北化工医药职业技术学院讲师。研究方向为化工机械，高职教育。
作者单位
河北化工医药职业技术学院 河北省石家庄 050000
【关键词】高职院校；化工机械；实训基地
1 引言
高职院校的化工机械课程是一项理论性和实践性都很强的学科，在企业大量需要实践性人才的今天，对于化工机械实践教学体系的建设也就显得尤为重要。实践教学体系在具体建立的过程中，有广义和狭义之分。广义的实践教学体系则涵盖广泛的内容。其中包括实践教学的各个层面，其中就包括化工机械课程实训基地的建设。化工机械实践训练基地是广义实践教学体系建设的核心问题，需要实践教学体系的建设者们进行认真的研究。本文就高职院校化工机械课程实训基地的建设工作进行了一系列的探讨，以期对具体的建设过程起到一定的借鉴作用。
2 化工机械实训基地在建设中的原则
化工机械的实训基地，是高职院校对学生进行实践教学的重要教学场地。其面对的学生主要是化工机械专业、化工工艺专业以及机械制造等专业的学生。实训基地建设涵盖相当多的建设内容，其中不仅包括教学场地的建设，还包括教学设备的引进、实训环境的营造以及实践课程师资力量的调遣等。这些建设中不同的方面，必须遵循一定的指导原则，把握一定的建设思想，才能更好的为高职院校相关专业的学生服务。
2.1 突出化工机械制造的专业特色
实训基地主要是为了培养可以适应现代化生产的人才，因此在场地进行的最重要的活动就是模拟方针。在实训基地建设的过程中，我们必须要把突出化工机械特色作为实训基地的建设原则之一。在设备的购买、厂房的修建、人员的配备以及工艺的引进等方面，尽量的接近真实的企业场景。在做好仿真工作之后，要面向社会，注意就业市场的变化，加大对薄弱环境的扶持力度，努力形成自身的实训特色。
2.2 面向企业，符合行业发展的规律
实训基地在建设的过程中，必须构建属于自身的行业先进科技内涵。在技术的创新上要时刻跟踪技术前沿，符合就业市场的发展规律。无论是教学场地的建设，还是实训基地管理模式的构建，都要面向企业，具备一定的前瞻性。在建设过程中，我们还应该克服投资越大效果越好的思想，而应该从实用性和经济性方面入手，做好实训基地的建设工作。随着化工产业的不断发展，实训基地在发展过程中也需要不断的更新自身的教学模式。
2.3 开放服务，实现教学资源的共享
实训基地的建设是一项耗资巨大的工程，一般具有很长的建设周期。因此在建设的过程中，一定要审慎的考虑到实训基地的用途，以及未来服务的对象和可能遇到的问题。在专业服务对象的设置过程中，一定要考虑好服务的专业群，以免在以后使用的过程中出现教学资源的浪费。在教学环境的设置过程中，不应仅仅局限在高职院校内部，还应该让其具有一定的开放性，使之能够为社会上大多数化工机械工作者使用一定的基本技能培训，以使其资源得到更加充分的利用。
3 化工机械实训基地的硬件设施建设
实训基地的硬件设施是决定这个基地教学质量很重要的一个因素。在化工基地硬件设施的建设过程中，我们应使其可以独立形成化学机械的培训场地，也可以与其他条件相结合形成化工类的实训培养基地。一般来说，我们把化工机械实训基地的硬件建设分为技能培训中心建设、工艺中心建设、技术中心建设和信息仿真中心建设等几个场地的建设。
3.1 实训基地的技能中心的建设
技能中心可以分为基础性的技能中心和专业性的技能培训中心。基础技能培训中心主要负责钳工、管工以及焊工的技能培训场地建设。这些场地的建设可以独立的为化工机械的实践教学服务，也可以作为其他机械类的实践教学的实训基地，实现资源的共享。而专业性的技能培训中心的建设，包括对于化工机械的安装拆卸等。化工机械有动设备和静设备之分，而机泵的动平衡的测试也是化工机械专业一项重要的技能。而静设备中的各种器械的探伤检验，也是很重要的技能。
3.2 实训基地工艺培训中心的建设
化学机械专业的实践教学中涉及到很多的工艺培训，所以要加强对于实训基地工艺培训中心的建设。化学工艺中包括精馏、换热、吸收解析等多种工艺的操作，还包括对于不同的化学工艺的提取置换等。这些都需要独立的专业的车间。化工专业的学生可以在工艺培训中心的实践操作中掌握一定的化工原理，从而更加理解书本中所谓的化学工艺流程，提高自身的专业技能。在工艺培训中心进行一定的检验工作，可以更好的提高学生相关的职业素养。
3.3 技术资料中心与信息仿真中心的建设
化学工艺技术是复杂的技术，我们在进行相关的操作的过程中，应该注意技术资料的整理。因此必须重视技术资料中心的建设。技术资料中心注意负责各种化工工艺的技术规范的整理、化工工艺的技术标准的设定以及相关信息库的建设等。通过对各种培训档案的整理，来保证教学秩序的正常运转。一些高职院校的教师也可以通过技术资料中心进行一定的技术交流。而信息仿真中心则是实现现代化实训基地建设的重要场所。在信息仿真中心，我们可以进行虚拟化的实训教学，也可以实现虚拟化的安全教学平台建设。总之一可以实现一切的虚拟化。运用现代的信息技术为我们的实训教学过程服务。同时，专业理论课也可以通过多媒体以及视频录像的方式记录保存下来，将理论教学和实践教学有机的统一在一起。
4 实训基地的师资队伍建设
实训基地的硬件设施和师资力量都是决定高职院校化工机械实践教学水平的要素。有了良好的硬件设施，没有相应的师资力量，同样不能天宫实践教学的水平。因此，为了提高化工机械技术教学的质量，应该着力建设一支技高一筹的的专业实践教学师资队伍。为了更好的实现这一建设目标，高职院校应该尽量弱化理论教学师资力量与实践教学师资力量的界限，实现两者的统一。我们应该从不同的角度来关注实训师资力量的建设。 4.1 骨干型实训教师的培养工作
骨干型的实训教师是实训基地的主要师资力量，是维护实训基地实践教学的主心骨。在这类实训教师的培养过程中，我们要加强他们对于实训的理解能力，尽可能让他们在与企业的合作过程中锻炼自身的综合素养。鼓励他们多多参与实训基地的发展建设，提高他们对于实训基地的认识程度。组织他们进行一些研究性的课题的讨论，给他们进行项目研究的空间，以提高他们的理论水平和实际的教学水平。骨干型的实训教师就是要从理论和实践两个方面来提高他们的素养，才能更好的推动实训基地的建设。
4.2 构建完善的实训教师团队
实训基地的建设是一个庞大的工程，其发展也需要有一个固定的实训教师团队的支持。我们需要认识到，实训教师团队的建设是维持实训基地运转的良好保障。为了建设好这个教师团队，我们应该通过多种方式提高教师的能力。例如，可以通过挂职、专业合作等方式来进入企业进行相关的实践活动。实践活动包含生产、管理、服务等多个项目，这样可以更好的促进双师型的教师队伍的建设。同时应该加强他们的教研能力。可以通过短期集体培训、教研项目开发以及深入课题研究的形式进行这一类的教育教学能力的提升。
4.3 积极吸收合理的兼职教师参与教学
由于高职院校的编制问题，高职院校不可能为实训基地提供足够的师资保障。那么，实行校外兼职，就成为了校园师资力量的一种有效的补充。校外的师资力量的来源，可以聘请相关化工企业的专业技术人才和管理人才服务。相信在他们的工作带领之下，校园的实训基地建设一定可以营造出更加良好的实践氛围。同时，学校应该明确该实训基地兼职教师的待遇，并制定一定的激励措施。这样可以充分的带动校外兼职教师的积极性，使之更好的为实训基地的发展服务。还可以从毕业生中挑选优秀的人才作为实训基地的兼职助手，实现人才的可持续利用。
4.4 教师应担负其课程体系建设的责任
除此之外，实训基地的教师队伍还要担负起实训基地的课程体系建设。课程体系建设也是实训基地建设的一个重要的标准。为此，教师要尽量的以项目任务为主要的核心教学要素，并且围绕相应的项目任务编写合理的教材。在实训中以及实训过程后，应该建立一系列合理的考评制度，对学生的实训学习过程有一个客观的综合的评价。教学体系的建立同样表现在教学资源库的完善上，这也是教学师资队伍所要担负的重要责任之一。在信息化时代，我们可以利用信息化的手段实现资源库的建设。可以通过电子教案、多媒体辅助技术等增进内容的建设，并且可以让学生计算机的帮助下实现一定程度的自主学习。
5 结语
我们在进行化工机械教学实训基地建设的过程中，应该将其和实践教学体系的改革充分的联系在一起。通过我们对于化工机械实训基地建设原则的合理把握，再加以科学的建设方式，就可以实现化工机械教学实训基地的建设。在实训教学过程中，只有充分把握学生的认知规律，才能更好的提高他们在实践中的操作能力。
参考文献
[1]徐兆军.高职校内实训基地建设的实践与创新[J].中国商界（上半月）， 2010（12）.
[2]李生泉.高职院校实验实训基地建设探索[J].山东纺织经济，2010（07）.
[3]李强.浅谈有效提高高职院校实验实训基地功效的措施[J].河南科技，2014（22）.
作者简介
解利芹（1976-），女，河北省平山县人。硕士学位。现为河北化工医药职业技术学院讲师。研究方向为化工机械，高职教育。
作者单位
河北化工医药职业技术学院 河北省石家庄 050000