【摘 要】
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【摘 要】本文针对“教—学—评”一体化的内涵进行阐述，基于英语学科核心素养、学生学习能力发展等理论，从精准目标定位，实施以学生为中心的“教”;优化评价设计，施行以自主探究为中心的“学”;多元教学评价，实施以学生发展为本的多维度的“评”三个方面，进行核心素养视角下的英语课堂“教—学—评”一体化实践探究。 【关键词】小学英语 学科核心素养 教学评价 英语课程标准指出：完整的教学活动包含教、学、评三
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【摘 要】本文针对“教—学—评”一体化的内涵进行阐述，基于英语学科核心素养、学生学习能力发展等理论，从精准目标定位，实施以学生为中心的“教”;优化评价设计，施行以自主探究为中心的“学”;多元教学评价，实施以学生发展为本的多维度的“评”三个方面，进行核心素养视角下的英语课堂“教—学—评”一体化实践探究。
【关键词】小学英语
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[摘 要] 要提升幼儿园教师队伍质量与整体形象，关键在于幼师的“成人”之教，重点在于幼师德性的养成。幼儿园教师不仅需要遵循习俗道德，而且要有更高的德性追求，努力成为德性与智识都充分发展、和谐发展的人。然而，当前幼师专业化程度低、培养层次低、待遇差等都阻碍了其师德的养成。为此，我们应把好生源质量关，提高培养质量，完善以“师德养成”为中心的评价机制，建立合理的用人机制，为幼师师德养成提供条件保障。
为庆祝中国共产党成立100周年,南京图书馆举办红色的足迹——南京图书馆藏珍贵革命文献展.展览遵循代表性、稀有性和趣味性三条原则,选取馆藏的三十七种珍贵文献进行展示.展
[摘 要] 直觉思维是人类思维的重要方式，个体通过直觉思维可以直接抽象地把握事物的本质。良好的直觉思维可以帮助教师更好地把握教学情境与幼儿发展状态，创造性地引导幼儿的学习进程，不断提升教师的思维品质和专业素养，从而有助于教师生成教学智慧。主题教研活动是培养教师直觉思维的重要途径。幼儿园应着眼于教师直觉思维发展的整体性选择教研主题，以强化教师主体性为原则制定主题教研方案，以分层递进的方式设置主题教研
摘 要 为探索一种新的智慧图书馆阅读推广模式，论文通过研究“5G+全息投影”技术，收集“5G+全息投影”智慧技术在各个行业领域的应用案例，并与现有的阅读推广方法进行比较分析，认为图书馆可以通过构建基于“5G+全息投影”的智慧阅读推广模式，以有效解决当前图书馆在阅读推广中存在的空间资源紧缺、读者参与率低等问题。 关键词 5G 全息投影 智慧图书馆 智慧阅读 分类号 G252 DOI 10.16
摘 要 随着读者需求驱动采购在高校图书馆的应用日益广泛，随之而来的经费超支、馆藏结构失衡等问题引起业界关注，为有效解决上述问题，文章通过探索机器学习方法在读者需求驱动采购中的应用，构建具体应用框架，并从读者、图书、模型三个角度对应用框架进行拓展和延伸，分别描述不同角度下机器学习方法应用于读者需求驱动采购的技术路线。研究表明将机器学习方法应用于读者需求驱动采购，可以有效预测读者需求、图书触发采购概率
[摘 要] 幼儿涂鸦是未经成人雕琢和干扰的艺术表现形式，它能够真实地体现幼儿的内在生命状态、身心发展水平和自我发展需要。幼儿园涂鸦课程的建构不是为了教幼儿如何涂鸦，而是借助涂鸦这一符号表达形式来激发幼儿的表达欲望和提升幼儿的表现水平，促使幼儿在涂鸦过程中获得艺术、动作、情感、认知、社会交往等方面的发展。因此，幼儿园涂鸦课程的目标、内容体系和实践路径都应以幼儿为中心，凸显幼儿在涂鸦课程实践中的主体性
[摘 要] 幼儿园教师队伍稳定直接关系到学前教育事业的发展，面对当前严峻的非在编幼儿园教师离职现象，挖掘离职影响因素具有重要意义。本研究以工作要求—资源模型为基础，采用《非在编幼儿园教师离职倾向量表》《非在编幼儿园教师离职因素感知量表》对东部某省389名在职和109名离职的非在编幼儿园教师进行调查，运用模糊集定性比较分析（fsQCA）生成高离职倾向前因组态构型，分析高离职倾向成因和离职行为发生路径
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[摘 要] 儿童执行功能的发展不仅受到气质等自身因素的影响，而且也受到家长教养行为等外部因素的作用。本研究以139名幼儿为研究对象，考察小班时幼儿气质对中班时幼儿执行功能的影响，并探究母亲自主支持和体罚行为的调节作用。结果发现，幼儿外倾性显著负向预测抑制控制，消极情绪显著负向预测调节能力和工作记忆，努力控制显著正向预测调节能力和工作记忆。母亲的自主支持可以缓解消极情绪对调节能力的消极作用，而母亲体