【摘 要】
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从信息论的观点来看 ,小学生学习数学的过程就是一个信息的摄取、储存、提取、加工和记录的过程 ,其中提炼加工信息是数学学习的关键环节。我们要根据数学实际 ,引导学生运用
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从信息论的观点来看 ,小学生学习数学的过程就是一个信息的摄取、储存、提取、加工和记录的过程 ,其中提炼加工信息是数学学习的关键环节。我们要根据数学实际 ,引导学生运用多种形式提炼加工信息 ,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。一、创设学习?
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