胃食管反流病80例临床治疗

来源 :中国现代药物应用 | 被引量 : 0次 | 上传用户:coldcoffee
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的探讨胃食管反流病的临床治疗疗效。方法选取2010年6月至2012年6月期间收治的80例胃食管反流病患者的药物治疗方法进行分析。结果经治疗80例,痊愈50例,显效26例,有效4例,痊愈率为62.5%,总有效率为100%。结果根据病情选用直接减轻反流物刺激作用的药物,减轻反流症状,预防和治疗重要并发症,预防胃食管反流复发。
其他文献
一、培养创新思维能力的必要性  在数学教学中培养学生的创新思维能力,有利于学生体验追求真理的历程和树立创新意识;有利于学生形成严密的数学体系,从而培养其良好的个性品质,形成严谨认真的学习态度等. 目前,在小学数学教学中培养学生的创新思维能力具有多方面的必要性.  1. 学生思维个性化的消失导致小学数学教学黯然失色  学生个性化的消失是数学教学黯然失色的主要症结. “亲其师,信其道”等古训长期积淀而
在新课程理念下,我们应该加强教育教学方法的改革.数学史在初中数学教学中的渗透是数学教育的一种创新,也是提高初中数学教学质量的一个重要途径.通过渗透数学史能够培养学生正确的思维方式,增强学生的民族自豪感,激发学生学习数学的兴趣,调动学生的能动性与积极性.本文结合自己在数学教学过程中的几点做法、体会浅谈在数学课堂上渗透数学史,使得数学教学更加精彩.  一、多方位渗透数学史,激发学生学习数学的兴趣  孔
[摘要]新常态高职教育对微积分教学改革提出更高的要求,例题质量直接影响到教学效果,在微积分教学中占有很重要的地位。探讨了高职数学例题的设计,提出建立高职教育特色的例题库。  [关键词]高职;微积分;例题设计;教学改革  本文是2013年广东省高职院校文化素质教育教学指导委员会项目阶段成果(编号WHSZQN016)主持人:陈杰东  一、引 言  好的例题是学习微积分知识和理解基本定义、基本概念的重要
【摘要】 培养学生的几何直观思想是小学数学教学的重要任务之一. 培养学生几何直观思想时,要让学生经历从实物到图形,从师画到生画,从图形到文字的转变过程. 这样,学生的几何直观思想才能得到更有效的培养.  【关键词】 培养;几何;直观;思想  在2011年版的《数学课程标准》中把培养学生的几何直观思想作为一项重要的数学思想而提出来,并指出 “几何直观主要是指利用图形描述和分析问题. 借助几何直观可以
兴趣是一种特殊的意识倾向,是学习的情感动力,是求知欲的源泉.在小学数学教学中教师必须想方设法激发学生的学习兴趣,诱发学生的求知欲望,促使学生积极主动地参与课堂教学活动,让学生亲身经历数学知识的形成过程,从中体验探索数学知识的乐趣,认识到数学的意义和价值,使学生不仅喜欢数学,而且会做数学,会用数学,真正使学生在情感、能力、知识等方面得到全面发展.怎样培养学生的学习兴趣呢?根据多年的教学经验总结一些浅