读罢《教师网》上《智慧型教师观》一文，让我对教师观又有了新的认识和思考。文章阐述的是“以人为本”、把每个学生都看成一个完整的人去培养；以学生为主、老师为辅；学生自主学习；引发学生兴趣课堂；教师不断充实自我、完善自我的一种智慧型教师观。
　　教师不仅要向受教育者传递和传播人类所积累起来的文化科学知识，而且应当培养受教育者的思想，塑造他们的品德，这是自古以来教师同时肩负着的两项重任。在教育过程中，教师起着主导的作用。教师是代表社会要求的施教者，教师是专门的教育工作者，教师是教育活动的组织者和领导者。肯定教师的主导作用，并不意味着否定学生在教育过程中的主动性。教师的主导作用和学生的主动性的发挥相辅相成。
　　《智慧型教师观》这篇文章可以让我不断充实自我、完善自我，做一名新时代的教育工作者。中国的教育模式提倡的是素质教育，何为素质教育呢？
　　素质教育是指一种以提高受教育者诸多方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育，与应试教育相对应。
　　要培养学生的思想道德素质、能力、个性、身体及心理方面的教育，就必须要有一群智慧型的教师。正如文中谈到的，有什么样的教师就有什么样的教育。文中阐述了成为一名智慧型教师需要做到的方方面面。
　　当代教育面临着社会多样化、价值多元化等众多因素的冲击，我们教师常常在心中自叹“现在学生怎么这么难教，现在学生怎么这么笨”等一系列抱怨学生的话语。其不然，我们似曾想过出现这些想法的主要原因还在于我们教师本身，我们的教育观是不是存在不足等等。世上没有一个学生是完美的，但智慧的老师要善于发现每一个孩子的闪烁，所以《智慧型教师观》对我们树立正确的教育观是非常有好处的。在新的课堂模式下，我们既要培养智慧的教师，又要培养个性的学生。甘肃省兰州市十四中学校长在《中国教师报》上发表他的教育观说：“教育必须尊重人的人格尊严，尊重人的成长规律，尊重人的个性差异，从人的本性、物性、天性出发，做到在服务中发展完善，教学相长。”
　　以人为本的教育观，本是教育的主体，教育要以育人为本。《智慧型教师观》中提倡：树立正确的教育观、具有鲜明的教师观、构建全新的学生观、创设开放的课堂观、形成科学的教材观、强化终身学习观。这些方面对构建智慧型教师的素养有极大帮助。教师的素养对整堂课起到至关重要的作用。因此，我认为要适应新时代教育发展的需要，教师的人文素养也得不断提高。
　　教师应不断充实自己的人文知识；应不断提升自己的人文精神；要平等对待每一位学生；要以寬容之心善待学生；要善于挖掘学生优点，激励学生自尊；要善于自省。
　　“智慧型的教师”来源于教师自己具备的个人魅力，来源于教师在学生面前留有的印记，来源于社会舆论对教师的评价。教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能喜欢自己的职业，才能使自己的教育智慧得到最大限度的发挥。情感智慧对于教育而言是一种很重要的智慧组成部分，它维持教师对职业认识的不断深化和职业能力的不断提升。教师的情感智慧是一种间接的、无形的情感情境，是一种滋养学生人格的无形力量。这种情感智慧是可以传递的，是影响学生一生的无价之宝。
　　感谢此文带给我的引导，让我朝着新时代教师观方向不断充实自己、提高自己、完善自己。修炼学习的过程是一个艰难的过程，但是有挫折，才有收获的甜美；有痛苦，才有欢乐的滋味。做一名智慧型教师，我要不懈努力。是否只要全身心投入，坚持不懈去追求，就能走出一条有自身特色的教育之路？我要用自己的行动去验证！让我们一起用智慧的教育呼唤智慧的教师！
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