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本文基于近年中考道德与法治试题突出考查学生学科核心素养和关键能力的特点,论述在初中道德与法治课教学中通过情境创设、个人自主学习、合作探究、情感升华等教学环节构建主体探究教学模式的策略,并以《关爱他人》教学为例,说明主体探究教学模式在教学中的具体操作.
主体探究教学模式在初中道德与法治教学中的应用r——以八年级上册第七课第一框题“关爱他人”教学为例
【摘 要】
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本文基于近年中考道德与法治试题突出考查学生学科核心素养和关键能力的特点,论述在初中道德与法治课教学中通过情境创设、个人自主学习、合作探究、情感升华等教学环节构建主体探究教学模式的策略,并以《关爱他人》教学为例,说明主体探究教学模式在教学中的具体操作.
【机 构】
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南宁市现代教育技术中心
【出 处】
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广西教育（义务教育）
【发表日期】
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2022年3期
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