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“兴趣是最好的教师。”只有学生对生物课感兴趣，学生才会投入学习，达到有效教学。因此，在教学过程中，笔者充分利用各种教学方法调动学生的积极性，激发学生学习兴趣，收到了良好的教学效果。
生物教学中如何激发学生学习兴趣
【摘 要】
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“兴趣是最好的教师。”只有学生对生物课感兴趣，学生才会投入学习，达到有效教学。因此，在教学过程中，笔者充分利用各种教学方法调动学生的积极性，激发学生学习兴趣，收到了良好的教
【机 构】
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大城县第一职业中学
【出 处】
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新校园：学习版
【发表日期】
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2012年6期
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质疑是一种良好的学习方式。引导学生大胆质疑是激活语文课堂教学的关键。新课标提出要让学生在读书思考的基础上，能对文中不理解的地方，初步提出质疑。围绕重点展开讨论交流，发表自己独到的见解，甚至还可以对知识本身进行怀疑、研究。教师应善于利用学生已有的知识，诱发学生质疑问难，鼓励他们从“不敢问”到“勇于问”，并通过引导，教给质疑方法，让学生做到既“勇于”质疑问难，更“善于”质疑问难，提高探究学习的效率。那
作业设计是语文教学的重要环节之一，它是课堂教学的延伸，更是对知识的进一步巩固。从事小学语文教学多年，我发现学生作业质量参差不齐，尤其是高年级出现两极分化态势，这与学生对待作业的认识、兴趣、态度有着密切的关系。所以，我认为教师设计作业时，应关注学生的认知水平和综合能力。新课标指出：语文课程应该是开放而富有创新活力的。教师应该充分利用作业，使学生在“趣、活、乐、实”中拓展知识，增强学习技能。因此，我在
中国首届以教育发展为主题的大型国际教育学术活动--"教育发展国际论坛"于2004年8月23～24日在北京新世纪饭店隆重举行.该论坛由北京市教育委员会、中国教育国际交流协会、国家
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