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摘 要：随着新课改的不断深入，围绕着培养学生的核心素养，进行语文教学，在小学低年级的语文学习中，通过绘本阅读教导学生学习比单纯的通过语文文字教学，要更加利于学生的语文学习。语文绘本阅读教学，其课堂的内容更加丰富多彩，绘本也更能吸引学生的注意，增加学生对语文课堂学习的兴趣，比单纯的语文文字教学更加吸引学生，能更有效地激发学生学习语文的动力。
关键词：核心素养;小学语文低年级;绘本阅读教学
引言
小学时期正是为学生学习打基础的引入时期，主要是应该培养学生对学习的兴趣，引导学生初步开始学习，为学生今后的语文学习做铺垫。此时教师要提升学生对学习的兴趣，而绘本阅读教学在语文的学习过程中，更能快速的提升学生对语文学习的兴趣，这是原本单调的语文课堂所不具备的优点。怎么样培养学生的核心素养得同时，对学生进行绘本阅读教学，笔者在此篇文章中，提出了一些自己的想法。
一、小学语文低年级绘本阅读的现状
毫无疑问，在低年级时进行绘本阅读教学是非常有利于学生增加对语文的兴趣，并且能学习更丰富多彩的语文的知识，但是绘本阅读教学每一堂课的学习内容相对较少，教师进行语文绘本阅读教学时，所花费的时间较多，但是所教授的语文知识却相对较少，不如原本的单纯的语文课堂教学来的快。这就导致了语文教师对绘本阅读教学并不热衷，不会花费太多的时间在语文绘本教学上，甚至会剥夺绘本教学的时间，用于其他课程的学习。
在新课改的背景下，要求对学生进行教学的同时培养学生的核心素养，促进学生综合素质全方面发展，还要关注学生心理，把更多的注意力放在学生本身上。在小学语文低年级，对于学生进行语文绘本阅读教学，比单纯的进行语文教学，更有利于培养学生的核心素养。
二、小学语文低年级绘本阅读教学的意义
1.有利于学生学习小学语文
小学低年级学生进行语文学习的主要学习目标是进行识字认字，一些简单的文章的阅读理解，以及一些短小易懂的古诗的学习。而在学习语文时，因为低年级的学生正在培养语文基础的途中，在学习语文时较为困难，而绘本阅读学习能够辅助语文的学习，绘本的内容更加生动有趣，也更能提升学生对语文学习的兴趣，十分有利低年级语文学生学习语文[1]。
小学语文低年级的绘本多是图片，更加符合小学生的认知水平和学习能力，小学低年级绘本阅读教学已经成为了不可缺少的教学工具。[2]
2.有利于培养学生的核心素养
在新课改的背景下，对学生进行核心素质的培养，要全方位培养学生，还需要对学生的心理状态进行关注，如果过早就对学生进行较为规范严格纯文字的语文教学，对于尚在年幼的小学生来说，可能有些过于突然，使得学生不适应，很难投入到语文学习中，没有好的学习的状态，而绘本阅读教学，是一个十分好的工具，为学生和语文学习之间提供了一个桥梁，让学生能够逐渐的接受正规的纯文字的语文教学，在愉快而又轻松的学习中，学习到了语文的知识，而且在不断的向低年级的语文课堂教学目标前进着。
3.有利于培养学生的其他能力
绘本阅读，其与普通的教材的最大区别就是其具有丰富的图片，这些图片能够影响学生的审美能力，能够帮学生增加他们的想象能力，而想象能力正是低年级的孩子比成年人更有优势的能力，这些能力将来可能会发展成创造力，保留培养学生的这些能力利于学生未来的发展。绘本阅读教学还能扩展學生的思维，让学生思维更活跃，同时也能更大程度上去培养学生的运用能力。[3]
三、绘本阅读教学的探索
1.不删减绘本阅读教学课堂
当今绘本阅读已经越来越受到学生的欢迎，教师在进行绘本阅读教学过程中，也感受到了绘本阅读教学所带来的好处，那么如何利用好绘本教学呢。首先，要在有条件的情况下不放弃每一节绘本教学的课程，最大程度上完成绘本教学，引起学生对语文学习的兴趣。绘本阅读教学是提起学生对语文兴趣的极有力的手段，要利用好绘本对学生进行语文教学。
2.在绘本阅读教学课堂多互动
互动是能快速拉近教师与学生关系的方法，在绘本阅读教学过程中，绘本阅读教学本身就比较古板的语文教学课堂更轻松，上课的学生心态也更放松，教师此时与学生进行互动学习，能快速的与学生拉近关，教师还能靠近学生，更多的从学生角度出发思考问题，更加了解学生，也就能更好地知道从哪里着手去培养学生，对学生进行教学。
能完成教语文教学的教学目标的同时，让学生上了一节生动而又有趣的语文课，教师也在授课过程中，更加了解学生，对培养学生的核心素养和对学生进行语文教学的方向提供了指引。
绘本阅读已经越来越受到学生和教师的欢迎，在低年级语文学习过程中，绘本阅读所带来的教学成果，也是越来越受到认可，对低年级学生进行语文绘本教学时，学生能学习到一定的语文知识，而且还能提升学生对语文学习的兴趣，教师和学生之间多互动交流，还能拉近教师与学生之间的关系。语文绘本阅读教学，在学生和语文学习之间构建了一个桥梁，使得学生能更好的接受语文知识，并且增加对语文学习的兴趣。
参考文献：
[1]林莹莹.核心素养下小学语文低年级绘本阅读教学探究《课外语文》 - 2019 - 掌桥科研.
[2]甄艳梅.关于核心素养下小学语文运用绘本开展阅读的思考研究《新作文.教研》-2020-维普.
[3]汪洁飞.借绘本之美，育核心素养——低段绘本教学探究.教学月刊《教学月刊（小学版）》 - 2017 - 万方.
关键词：核心素养;小学语文低年级;绘本阅读教学
引言
小学时期正是为学生学习打基础的引入时期，主要是应该培养学生对学习的兴趣，引导学生初步开始学习，为学生今后的语文学习做铺垫。此时教师要提升学生对学习的兴趣，而绘本阅读教学在语文的学习过程中，更能快速的提升学生对语文学习的兴趣，这是原本单调的语文课堂所不具备的优点。怎么样培养学生的核心素养得同时，对学生进行绘本阅读教学，笔者在此篇文章中，提出了一些自己的想法。
一、小学语文低年级绘本阅读的现状
毫无疑问，在低年级时进行绘本阅读教学是非常有利于学生增加对语文的兴趣，并且能学习更丰富多彩的语文的知识，但是绘本阅读教学每一堂课的学习内容相对较少，教师进行语文绘本阅读教学时，所花费的时间较多，但是所教授的语文知识却相对较少，不如原本的单纯的语文课堂教学来的快。这就导致了语文教师对绘本阅读教学并不热衷，不会花费太多的时间在语文绘本教学上，甚至会剥夺绘本教学的时间，用于其他课程的学习。
在新课改的背景下，要求对学生进行教学的同时培养学生的核心素养，促进学生综合素质全方面发展，还要关注学生心理，把更多的注意力放在学生本身上。在小学语文低年级，对于学生进行语文绘本阅读教学，比单纯的进行语文教学，更有利于培养学生的核心素养。
二、小学语文低年级绘本阅读教学的意义
1.有利于学生学习小学语文
小学低年级学生进行语文学习的主要学习目标是进行识字认字，一些简单的文章的阅读理解，以及一些短小易懂的古诗的学习。而在学习语文时，因为低年级的学生正在培养语文基础的途中，在学习语文时较为困难，而绘本阅读学习能够辅助语文的学习，绘本的内容更加生动有趣，也更能提升学生对语文学习的兴趣，十分有利低年级语文学生学习语文[1]。
小学语文低年级的绘本多是图片，更加符合小学生的认知水平和学习能力，小学低年级绘本阅读教学已经成为了不可缺少的教学工具。[2]
2.有利于培养学生的核心素养
在新课改的背景下，对学生进行核心素质的培养，要全方位培养学生，还需要对学生的心理状态进行关注，如果过早就对学生进行较为规范严格纯文字的语文教学，对于尚在年幼的小学生来说，可能有些过于突然，使得学生不适应，很难投入到语文学习中，没有好的学习的状态，而绘本阅读教学，是一个十分好的工具，为学生和语文学习之间提供了一个桥梁，让学生能够逐渐的接受正规的纯文字的语文教学，在愉快而又轻松的学习中，学习到了语文的知识，而且在不断的向低年级的语文课堂教学目标前进着。
3.有利于培养学生的其他能力
绘本阅读，其与普通的教材的最大区别就是其具有丰富的图片，这些图片能够影响学生的审美能力，能够帮学生增加他们的想象能力，而想象能力正是低年级的孩子比成年人更有优势的能力，这些能力将来可能会发展成创造力，保留培养学生的这些能力利于学生未来的发展。绘本阅读教学还能扩展學生的思维，让学生思维更活跃，同时也能更大程度上去培养学生的运用能力。[3]
三、绘本阅读教学的探索
1.不删减绘本阅读教学课堂
当今绘本阅读已经越来越受到学生的欢迎，教师在进行绘本阅读教学过程中，也感受到了绘本阅读教学所带来的好处，那么如何利用好绘本教学呢。首先，要在有条件的情况下不放弃每一节绘本教学的课程，最大程度上完成绘本教学，引起学生对语文学习的兴趣。绘本阅读教学是提起学生对语文兴趣的极有力的手段，要利用好绘本对学生进行语文教学。
2.在绘本阅读教学课堂多互动
互动是能快速拉近教师与学生关系的方法，在绘本阅读教学过程中，绘本阅读教学本身就比较古板的语文教学课堂更轻松，上课的学生心态也更放松，教师此时与学生进行互动学习，能快速的与学生拉近关，教师还能靠近学生，更多的从学生角度出发思考问题，更加了解学生，也就能更好地知道从哪里着手去培养学生，对学生进行教学。
能完成教语文教学的教学目标的同时，让学生上了一节生动而又有趣的语文课，教师也在授课过程中，更加了解学生，对培养学生的核心素养和对学生进行语文教学的方向提供了指引。
绘本阅读已经越来越受到学生和教师的欢迎，在低年级语文学习过程中，绘本阅读所带来的教学成果，也是越来越受到认可，对低年级学生进行语文绘本教学时，学生能学习到一定的语文知识，而且还能提升学生对语文学习的兴趣，教师和学生之间多互动交流，还能拉近教师与学生之间的关系。语文绘本阅读教学，在学生和语文学习之间构建了一个桥梁，使得学生能更好的接受语文知识，并且增加对语文学习的兴趣。
参考文献：
[1]林莹莹.核心素养下小学语文低年级绘本阅读教学探究《课外语文》 - 2019 - 掌桥科研.
[2]甄艳梅.关于核心素养下小学语文运用绘本开展阅读的思考研究《新作文.教研》-2020-维普.
[3]汪洁飞.借绘本之美，育核心素养——低段绘本教学探究.教学月刊《教学月刊（小学版）》 - 2017 - 万方.