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新课程提倡开放、探究、合作的理念。传统课堂教学比较单一，主要以传授知识为主。新旧课堂文化的交融出现了多元化、复杂化。在刚刚试行至今的开放课堂，学生挑剔、刁蛮、纪律松散，课堂管理中很多因素需要教师的智慧。而教师的智慧不是天生固有的，许多成分取决于在特定的环境中锻炼或“逼”出来的。那就是教师要面对新课程、新情况，随时调整教育教学智慧，从而适应时代的发展要求。