【摘 要】
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幼儿教育有其独特的特点,幼儿由于其年龄的生理、心理特点,尤其喜欢游戏和运动.而数学由于其学科特点,相对而言比较抽象和枯燥.如果将数学知识融人游戏和运动中,让幼儿在玩中
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幼儿教育有其独特的特点,幼儿由于其年龄的生理、心理特点,尤其喜欢游戏和运动.而数学由于其学科特点,相对而言比较抽象和枯燥.如果将数学知识融人游戏和运动中,让幼儿在玩中学,在运动中学,就既可满足幼儿的游戏和运动需要,又可很好地完成数学教学目标.根据这一理论,在组织大班教学活动时,我就着手进行教学知识与游戏运动相结合的实验.结果表明,让幼儿在游戏、运动中学数学比单纯的数学集体活动和操作活动效果要好.归纳起来,大致有以下几点经验和体会:
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