【摘 要】
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随着新时期课程教育的改革,当前小学生在音乐学习的过程中出现了明显的差别特征。这种特征主要表现在对音乐存在的兴趣和个人是否需要学习的态度上。针对这些出现差异性的问题,小学音乐应积极探索,需要彻底的将传统单一的音乐教学方式改变为现代化多元化方式进行教学。本文主要讲述多元化教学方式在小学学校音乐课堂上的开展方式。
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随着新时期课程教育的改革,当前小学生在音乐学习的过程中出现了明显的差别特征。这种特征主要表现在对音乐存在的兴趣和个人是否需要学习的态度上。针对这些出现差异性的问题,小学音乐应积极探索,需要彻底的将传统单一的音乐教学方式改变为现代化多元化方式进行教学。本文主要讲述多元化教学方式在小学学校音乐课堂上的开展方式。
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