关键事件技术在高职双师型教师绩效考核指标设计中的运用

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高职教育的应用属性决定其教育职能比学术研究型教育更多集中在应用教学环节,对双师型教师更加依赖,而双师型教师对实践能力要求也相应更高,客观上需要在该类型教师绩效考核指标设计中考虑这一差异。采用关键事件技术,依据职业教育自身特点设计绩效考核指标可以在一定程度上解决这个问题。
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