热水管网的水力计算

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摘 要:解决问题时将抽象的数学语言同直观的图形相结合,可以实现抽象概念与具体形象之间的联系和转化,使数与形的信息相互渗透。借助直观图形,可以促进思维形象化,探索解题途径,培养创造性思维。我们应深入挖掘教材中隐藏的数形结合思想,促使学生的数学思维更深刻,更有创造性。  关键词:小学 数学 思维 图形 结合  【中图分类号】G620  数形结合是通过数与形的相互转化来解决数学问题的一种思想方法。华罗庚
燃气燃烧产物成分的理论计算金志刚(天津大学,天津300073)1引言在设计燃烧设备时,需要计算燃烧产物的成分及生成量。在评价与控制燃烧设备燃烧工况时,需要利用测试手段,检测出燃烧产物中的
中图分类号G633.3  阅读教学是语文教学的基本环节,目的是培养学生的阅读、写作能力,它具备听、说、读、写训练的综合性,既是识字的重要途径,又是写作的必备前提。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“如果学生的智力生活仅局限于教科书,如果他做完了功课就觉得任务已经完成,那么他是不可能有自己特别爱好的科学的。”我们必须力争“使每一个学生在书籍的世界里有自己的生活”。 学生的知识体系是通过课内外的自主学习而
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