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摘 要：小学的音乐课堂是小学教学的重要内容之一，对学生的音乐教育也是完成美育教学的重要方法，是培养学生创造力的重要途径，在对小学音乐课堂教学中，唱歌是学生最喜欢、最容易理解的一种形式。教材中的词具有生动的感染力，所以，教师要对学生的唱歌进行适当的训练，是对学生进行教授音乐知识、技巧的重要方式之一。学生要学会什么东西和了解什么东西都需要教师对学生进行长期的训练和引导，需要从小重视起来。
关键词：小学音乐 唱歌训练 实践研究
關于音乐的教学方式有很多种，但是，这些有效的理论并没有很好的应用到教学实践中，大部分唱歌训练教学只是学生单纯的跟着教师一起机械性的唱，课堂中缺少了趣味性，教师应该革新教学方式，运用合理有效的趣味教学策略对学生唱歌进行训练。要促进学生的全面发展，培养学生的良好的学习习惯，教师就要把握好小学课堂对学生的唱歌训练，这对学生的健康成长有着一定的促进作用。
1 音乐课堂教学现状
1.1 教学中过多运用多媒体，忽略了对唱歌的要求
虽然现代的信息技术发达，对于教师和学生都有着很好的用处，但是在使用多媒体的过程中，太过的使用就会对多媒体产生依赖，也会影响教师和学生之间的互动沟通，从而影响教学效果。现代使用的教学工具只是人在操作，它没有办法与学生很好的进行交流，会让教师与学生之间的距离增大。而教师如果和学生之间能够进行有效的互动唱歌，就会减少教师和学生的距离，让学生能够更加真实的感受到音乐的美妙，会提升学生对音乐的理解。
1.2 忽略学生对情感的感受
在课堂教学时，让学生学习音乐只是理解了音乐的表面内容，在演唱的过程中并没有带着作者写这首歌的真正情感去演唱，并没有对音乐产生演唱的热情。教师没有处理好教学内容的主次关系，没有让学生理解演唱歌曲时应有的情感，没有让学生感受到音乐存在的韵味，没有发挥出音乐课程的作用。
2 小学音乐课堂唱歌训练的实践研究策略
2.1 对唱歌的姿势进行训练
正确的姿势是正确的呼吸和发声的重要条件之一，所以，教师要重视学生唱歌时的姿势，给学生正确的纠正和训练，在唱歌时，无论是站着还是坐着，唱歌都要注意力集中，身体放端正，看起来很自然。坐的时候一定要自然的摆放，两个手可以自然的放在腿上;站立时，双腿要站直，两个胳膊自然的放下来，头放正，让全身也要自然放松，不能太僵硬。
2.2 教学实践中融入音乐知识
传统的教学方法也并不是都没有用处，更要关注与新教育理念的结合，要对教材和学生的心里特点等进行合理的分析，不断完善和改革课堂教学方法和思路。对小学阶段学生的教学，重要的激发学生对音乐的兴趣，培养学生学习的好习惯。音乐的知识和学习音乐的技巧教师应不断的融入音乐实践中。例如：在教《红星歌》时，教师可以让学生通过走路的方式进行感受进行曲的风格特点，在快速、中速、慢速的不同速度中去让学生感受音乐的旋律。教师在教学音乐的长短时，教师可以引入动物的叫声，教师可以提前给学生们准备许多动物的图案做成头饰，让学生选择自己喜欢的戴在头上，让学生自己看头饰上的动物叫声的长短来分组。把小狗、小鸭子、小青蛙分成一个组，是四音符;把小牛、小猫、小羊分成一个组，是二音符;把小猪、小鸟、老鼠分成一个组，是八音符。教师这个时候就可以说：动物音乐会开始了，让大家唱起来。教师可以在这个过程中引导学生：这个音乐唱的现在有点混乱，大家可以根据自己动物叫声的长短来进行分组演唱，这样就会组成三个声部的旋律。之后教师还可以让学生根据打击乐器的长短不同再次分成小组，声音短的有沙球、响板等，声音长的有三角铁等，就这样，学生不断的认识了音的长短和对有些乐器敲打的方式。
2.3 使用游戏来提高课堂趣味性
还在小学阶段的学生学习还不能够主动的进行，如果教师想要激发学生的学习兴趣和提高音乐课堂氛围，就必须要激发学生的学习兴趣，因为兴趣是有效学习知识的前提。现在小学生都喜欢游戏，所以教师可以运用游戏的方式来进行音乐教学，展开有意义的音乐活动，让平常枯燥和难以理解的音乐理论知识在通过游戏变得容易理解和被学生接受，在不经意间让理论知识融入到游戏中，进入到学生的心里，从而让学生增加对音乐知识的记忆，更好的掌握音乐知识。
2.4 科学创设情境，加强学生对音乐创造力的训练
在小学音乐课堂中，学生可以对优美的音乐进行聆听，学唱，演唱等，在学习音乐的各个环节中教师都要重视激发学生参与活动的积极性，让学生独立的去寻找，去欣赏音乐，去创新音乐，这个过程也是非常重要的。传统的音乐课只是让学生认识谱子和唱歌，教师教学生什么，学生就学习什么，这样没有培养学生自主学习音乐的能力，不能让学生的能力得到发挥。音乐教学课程中，应该是学生为主体，是学生自主学习的时间，学生应该是自主的参与课堂活动，不只是简单的对音乐进行聆听。教师在课堂教学中也要重视对学生音乐知识技巧的教授，更加要重视对音乐的实践，适合的关注其他的音乐技巧知识。
3 结语
让每个学生获得好的教育，并且有一个好的学习环境，是教师教学的重要部分，可以让学生在好的氛围下学习和健康成长，教师在教授音乐课程时，要学会从学生的实际方面思考，从而充分的激发学生学习音乐的兴趣，才能有效的对学生进行唱歌训练。
参考文献：
[1] 魏琮淇.创新性思维教学在小学音乐教育中的应用[J].文理导航（下旬），2020（10）：78+80.
[2] 董清.浅谈小学音乐教学中的创新教育[J].考试周刊，2020（81）：143-144.
高唐县杨屯镇张大屯小学 （山东省聊城市 252800）
关键词：小学音乐 唱歌训练 实践研究
關于音乐的教学方式有很多种，但是，这些有效的理论并没有很好的应用到教学实践中，大部分唱歌训练教学只是学生单纯的跟着教师一起机械性的唱，课堂中缺少了趣味性，教师应该革新教学方式，运用合理有效的趣味教学策略对学生唱歌进行训练。要促进学生的全面发展，培养学生的良好的学习习惯，教师就要把握好小学课堂对学生的唱歌训练，这对学生的健康成长有着一定的促进作用。
1 音乐课堂教学现状
1.1 教学中过多运用多媒体，忽略了对唱歌的要求
虽然现代的信息技术发达，对于教师和学生都有着很好的用处，但是在使用多媒体的过程中，太过的使用就会对多媒体产生依赖，也会影响教师和学生之间的互动沟通，从而影响教学效果。现代使用的教学工具只是人在操作，它没有办法与学生很好的进行交流，会让教师与学生之间的距离增大。而教师如果和学生之间能够进行有效的互动唱歌，就会减少教师和学生的距离，让学生能够更加真实的感受到音乐的美妙，会提升学生对音乐的理解。
1.2 忽略学生对情感的感受
在课堂教学时，让学生学习音乐只是理解了音乐的表面内容，在演唱的过程中并没有带着作者写这首歌的真正情感去演唱，并没有对音乐产生演唱的热情。教师没有处理好教学内容的主次关系，没有让学生理解演唱歌曲时应有的情感，没有让学生感受到音乐存在的韵味，没有发挥出音乐课程的作用。
2 小学音乐课堂唱歌训练的实践研究策略
2.1 对唱歌的姿势进行训练
正确的姿势是正确的呼吸和发声的重要条件之一，所以，教师要重视学生唱歌时的姿势，给学生正确的纠正和训练，在唱歌时，无论是站着还是坐着，唱歌都要注意力集中，身体放端正，看起来很自然。坐的时候一定要自然的摆放，两个手可以自然的放在腿上;站立时，双腿要站直，两个胳膊自然的放下来，头放正，让全身也要自然放松，不能太僵硬。
2.2 教学实践中融入音乐知识
传统的教学方法也并不是都没有用处，更要关注与新教育理念的结合，要对教材和学生的心里特点等进行合理的分析，不断完善和改革课堂教学方法和思路。对小学阶段学生的教学，重要的激发学生对音乐的兴趣，培养学生学习的好习惯。音乐的知识和学习音乐的技巧教师应不断的融入音乐实践中。例如：在教《红星歌》时，教师可以让学生通过走路的方式进行感受进行曲的风格特点，在快速、中速、慢速的不同速度中去让学生感受音乐的旋律。教师在教学音乐的长短时，教师可以引入动物的叫声，教师可以提前给学生们准备许多动物的图案做成头饰，让学生选择自己喜欢的戴在头上，让学生自己看头饰上的动物叫声的长短来分组。把小狗、小鸭子、小青蛙分成一个组，是四音符;把小牛、小猫、小羊分成一个组，是二音符;把小猪、小鸟、老鼠分成一个组，是八音符。教师这个时候就可以说：动物音乐会开始了，让大家唱起来。教师可以在这个过程中引导学生：这个音乐唱的现在有点混乱，大家可以根据自己动物叫声的长短来进行分组演唱，这样就会组成三个声部的旋律。之后教师还可以让学生根据打击乐器的长短不同再次分成小组，声音短的有沙球、响板等，声音长的有三角铁等，就这样，学生不断的认识了音的长短和对有些乐器敲打的方式。
2.3 使用游戏来提高课堂趣味性
还在小学阶段的学生学习还不能够主动的进行，如果教师想要激发学生的学习兴趣和提高音乐课堂氛围，就必须要激发学生的学习兴趣，因为兴趣是有效学习知识的前提。现在小学生都喜欢游戏，所以教师可以运用游戏的方式来进行音乐教学，展开有意义的音乐活动，让平常枯燥和难以理解的音乐理论知识在通过游戏变得容易理解和被学生接受，在不经意间让理论知识融入到游戏中，进入到学生的心里，从而让学生增加对音乐知识的记忆，更好的掌握音乐知识。
2.4 科学创设情境，加强学生对音乐创造力的训练
在小学音乐课堂中，学生可以对优美的音乐进行聆听，学唱，演唱等，在学习音乐的各个环节中教师都要重视激发学生参与活动的积极性，让学生独立的去寻找，去欣赏音乐，去创新音乐，这个过程也是非常重要的。传统的音乐课只是让学生认识谱子和唱歌，教师教学生什么，学生就学习什么，这样没有培养学生自主学习音乐的能力，不能让学生的能力得到发挥。音乐教学课程中，应该是学生为主体，是学生自主学习的时间，学生应该是自主的参与课堂活动，不只是简单的对音乐进行聆听。教师在课堂教学中也要重视对学生音乐知识技巧的教授，更加要重视对音乐的实践，适合的关注其他的音乐技巧知识。
3 结语
让每个学生获得好的教育，并且有一个好的学习环境，是教师教学的重要部分，可以让学生在好的氛围下学习和健康成长，教师在教授音乐课程时，要学会从学生的实际方面思考，从而充分的激发学生学习音乐的兴趣，才能有效的对学生进行唱歌训练。
参考文献：
[1] 魏琮淇.创新性思维教学在小学音乐教育中的应用[J].文理导航（下旬），2020（10）：78+80.
[2] 董清.浅谈小学音乐教学中的创新教育[J].考试周刊，2020（81）：143-144.
高唐县杨屯镇张大屯小学 （山东省聊城市 252800）