【摘 要】
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数学思想是数学知识与方法在更高层次的抽象和概括.抽象的思维方式以生动情趣的事例呈现为载体,学生通过直观感知形成表象,抽象出数学问题,经过独立思考,根据自我体验,积累数学活动经验.根据“统计与概率”教学内容的特点,采用不同的教法,巧设情境,让学生在实际背景中抽象出数学问题,构建数学模型,寻求解题策略,经历解决问题的探究过程,感悟数学思想方法,逐步培养自我选择优化策略的意识,提高抽象、创新思维的水平.
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数学思想是数学知识与方法在更高层次的抽象和概括.抽象的思维方式以生动情趣的事例呈现为载体,学生通过直观感知形成表象,抽象出数学问题,经过独立思考,根据自我体验,积累数学活动经验.根据“统计与概率”教学内容的特点,采用不同的教法,巧设情境,让学生在实际背景中抽象出数学问题,构建数学模型,寻求解题策略,经历解决问题的探究过程,感悟数学思想方法,逐步培养自我选择优化策略的意识,提高抽象、创新思维的水平.
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