摘要：田径是一项传统的体育运动项目，它也是高校体育教学的主要内容，其所采用的教学策略对教学质量有着重要的影响。现代高校中体育课也呈现出了一些具有时代特色的现状，但同时也面临这一些困难。本文深入分析了高校田径教学的发展情况和发展趋势。提出了适应大学生田径运动学习需要的改革措施：提高教师素质、更新教学方法、完善田径教材自身的科学性和完整性等。拓宽我国高校田径运动教学发展的思路，为高校田径教学改革提供参考。
　　关键词：高校田径教学改革
　　
　　一、高校田径运动教学现状
　　
　　高校的体育教学改革不断深入，体育课程的内容与模式也越来越丰富。本文结合教学实践和调查研究，就当前普通高校田径教学中存在的问题进行了详细分析，并对高校体育田径运动教学的改革方向进行了研究，旨在为我国高校田径运动教学的发展提供参考。
　　
　　1、体育竞技性太强
　　田径是体育教学的授课内容，它具有很强的竞技特征，所以一直受到很多的争议。体育教学的课堂以学习技术为主，但竞技运动追求极限能力，体力消耗比较大，容易疲劳，因而学生的抵触情绪较重。同时，大部分学生所具备的身体素质与一些田径项目的的要求差距较大，学生很难适应。
　　
　　2、教学缺乏创新
　　对于“田径教学改革方向”问卷调查显示，大部分学生选择改革教学内容，部分学生选择教学形式和教学方法。这个结果与大多数普通高校师生的看法基本是一致的，高校中大多数田径教材只是对以前已学过体育内容的简单重复，且实用性不强，缺乏创新，不易引起学习兴趣的教学内容，从而影响了学生参与教学活动的积极性，是首先应该改革的。
　　
　　二、高校田径教学困难的缘由
　　
　　1、教学目标有待改进
　　增强体质通常被理解为田径课程的教学目标。但实际上身体健康、心理健康、应变能力、交际能力等也是通过体育教学应该努力实现的重要目标。仅注重技术教学的实质也是一种追求竞技体育的表现，而竞技体育追求的是极限化，只适宜于少数学生，是用于培养体育精英的，而不是课程的发展的目标。课堂教学则应要求多样化、普及化，主要是让多数学生实现锻炼基本目标。
　　
　　2、极限运动特征的制约
　　田径中的一些项目属于周期性运动项目，运动过程中会出现“极点”现象，有的同学会有恶心、呕吐等不良反应，这些情况导致学生害怕上田径课。而其他多数田径运动项目，虽然完成动作所需的时间短，但讲究爆发力，经常重复练习，体力消耗非常大、易疲劳，且运动单调，没有情景的变化及应对，使得运动过程中人体对身体产生的不良反应的注意难以转移。因此，同其他有音乐伴奏运动项目相比，在趣味性方面，田径项目的运动特点有其自身的局限性，教学组织更难。
　　
　　三、田径教学的改革趋势
　　
　　田径教学应该高校体育教学的主要内容。它的教学对培养专业人才的目标有着重要影响，同时也对贯彻落实“健康第一”的指导思想具有积极作用。在当前课程改革中，田径教学必须探索出新的教学思路来改进教学，促进田径运动在高校的发展，同时成为高校体育教学的重要内容。
　　
　　1、遵循以人为本的教学改革
　　人是教育的基础和根本。教育要以人为本，这是社会发展的必然之路，教育以人为本的终极目标更应是把人的全面发展作为追求理想教育的要求。以人为本的教育理念是时代发展的产物。高校田径教学必然要反映出这一时代的精神，主张把人作为教育的出发点，顺应人的发展特点，完整而全面地关照人的发展。以人为本的教学策略是必尊重学生的主体性和主动精神，注重形成人的健全的身体和个性为特征。
　　
　　2、改革田径教材以满足学生需求
　　针对当前田径运动中学生容易出现体力消耗大、易疲劳，会出现不良反应的特点，第一，对学生要着重从运动生理方面的知识给予指导，使学生对某些田径项目可能出现的情况有应对的心理准备；同时，在练习的运动量安排上区别对待，要考虑着学生的承受能力进行教学。第二，在教学上要反对技术至上，但不放弃技术教学；在难度上，要做到把竞技内容教材化，增强可参与性；在内容选择上，要考虑教材自身体系的完整性、系统性和发展性，技能类运动项目要尽量选择以前学生接触比较少，在难度和要求上有递进性但不超越学生能力的田径项目，同时，注意吸收全国田径教学改革中取得的新成果。
　　
　　四、结语
　　
　　高校体育生活方式是现代大学生生活方式的重要组成部分，是培养大学生终身体育的生活方式不可或缺的部分。而高校田径教学是发挥田径运动基础作用的主要途径之一，我们应积极推进田径教学改革的进程，发挥田径运动在大学生体育生活方式中的重要作用，以培养大学生健康的体育生活方式为切入点，使高校田径教学为实现田径运动在大学生体育生活中发挥重要作用而努力。因而，从大学生体育生活方式的视野探索高校田径教学改革，对于深化高校田径教学改革，推动高校田径课程健康发展，具有十分重要的意义。
　　(责任编辑：袁立勇)